Иногда кажется, что дети рождаются с готовыми способностями. Один рисует человечков с шестью пальцами, другой устраивает концерты с расческой вместо микрофона, третий выстраивает из Лего целые вселенные. И вроде бы всё понятно – талант – вот он, в чистом виде. Но с годами что-то теряется: школа требует оценок, кружки требуют результатов, и мы – родители – иногда тоже начинаем ждать от ребёнка "успеха". А творчество ведь не про это.
Я – мама троих, и я точно знаю: творческий потенциал есть в каждом ребёнке. Вопрос лишь в том, дадим ли мы ему вырасти. Делюсь советами о том, что помогает моим детям.
1. Акцент на воображение
Знаете, что общего между конструктором Lego и стихами Пушкина? И то, и другое начиналось с детского "А что, если...". Вот как помочь вашему ребёнку находить эти творческие искры в обычной жизни.
Метод "Испорченного телефона"
- Берём простое задание (нарисовать кота)
- Каждый следующий участник (вы или другие дети) добавляет что-то своё
- Кот становится роботом, потом инопланетянином, потом...
👍🏻 Развивает гибкость мышления и принятие чужих идей.
Игра "Коробка сюрпризов"
- Наполните коробку случайными предметами (ложка, пуговица, ветка)
- Задание: создать из этого историю или арт-объект
🏆 Наш рекорд: Миша сделал "робота-повара" из дуршлага и прищепок.
"Ошибки – это круто!"
- Специально делаем "неправильно": рисуем левой рукой, поём не те слова
- Потом придумываем, как это можно обыграть
😁 Аня теперь специально "ошибается". Это отлично развивает воображение!
2. Создавайте среду для творчества
Это не значит срочно обклеить стену ватманом и купить мольберт (хотя если хочется – почему бы и нет!). Речь о другом: о свободе. У нас дома есть "угол хаоса" – стол с красками, пластилином, тканью и даже старыми журналами для коллажей. Правило одно: здесь можно пачкать, резать и клеить как угодно.
Но важно не только пространство, но и атмосфера. Когда Аня принесла свой "шедевр" – синего кота с тремя глазами – я не сказала: "Разве коты бывают такими?". Вместо этого спросила: "А он с другой планеты?". Теперь у нас целая серия инопланетных животных.
А ещё, кстати, кроме домашних занятий ищите кружки, в которых важен процесс, а не результат. Где можно просто играть, пробовать, фантазировать. Я обращаю внимание на преподавателя: если у него горят глаза – уже хороший знак.
Совместные проекты – вообще отдельная магия.
Мы с детьми делали семейную газету, готовили спектакль для бабушки, сочиняли сказки. Главное – быть рядом и тоже делать что-то руками или душой.
3. Поддерживайте, но не давите
Нам так хочется, чтобы ребёнок "развивался", "не бросал", "дошёл до конца". А он, может, просто устал. Или интерес сменился. И это нормально.
У нас была такая история с Антоном:
Все выводы тут ⬆️
4. Ищите вдохновение вне школы
Школа – это хорошо, но творчество там бывает… дозированным. А ведь вокруг столько всего! Фестивали, конкурсы, театральные мастерские, летние школы, воркшопы. Даже бесплатные концерты или выставки иногда могут дать больше, чем 10 уроков.
Мы с детьми ездим на такие мероприятия (по возможности). Есть классные международные проекты. Что важно, многие из них бесплатные. Детям там не только дают шанс проявиться, но и учат взаимодействию, дружбе, сцене, разным культурам.
5. Показывайте пример
Дети считывают всё.
Когда я начала писать статьи, дети сперва смеялись: "Мам, а тебя кто-то читает?" 😅 А потом стали даже советовать темы. Аня недавно заявила, что будет "писательницей". И пусть передумала через неделю. Но это был её выбор.
…И вот смотрю я на детей и думаю: если у ребёнка горят глаза – значит, мы, родители, что-то сделали правильно.
Не остановили, не осмеяли, не сказали "поиграешь и бросишь". Это, в первую очередь, про человека, который верит в себя. И если ему повезло с поддержкой, получится что-то по-настоящему большое.
Кстати, о большом. Совсем недавно начался один из моих любимых детских проектов – "Nuclear Kids". Это когда дети из разных стран, чьи родители работают в атомной отрасли, собираются вместе и за несколько недель ставят настоящий мюзикл. Полноценный спектакль с костюмами, гастролями, софитами и премьерой. В этом году проекту уже 17 лет, и, по-моему, он с каждым годом только крепчает.
Стартовали в этот раз в самом сердце памяти – в зале Полководцев Музея Победы на Поклонной горе. Очень символично, потому что тема мюзикла в этом году связана не только с творчеством, но и с глубокими смыслами. В приветственном слове автор идеи проекта, начальник Управления Президента Российской Федерации по общественным проектам Сергей Геннадьевич Новиков отметил, что спектакль обращается сразу к двум важным юбилеям – 80-летию Победы и 80-летию атомной отрасли. Но главное – он помогает детям увидеть за этими датами главное: идею мира. Осознать, как связаны история и будущее, и почему важно не просто помнить, а понимать.
Участвуют дети из семи стран, а наши ребята – из более чем тридцати российских городов. Представляете масштаб?
Репетируют в "Силичах" под Минском, а потом гастроли: Минск, Урал, Москва. Всё как у взрослых. Но с одной важной поправкой – это проект о дружбе, таланте и настоящем счастье творить. И если вы ещё не слышали песню "Что мы знаем о войне" – найдите, послушайте. Очень светлая, глубокая. Те самые правильные смыслы, которые хочется передавать детям.
…Я не знаю, станут ли мои дети артистами. Может, да, а может, выберут совсем другую дорогу. Но я точно знаю одно: если рядом с ними есть такие проекты, если они видят примеры, где доброе, умное, сильное – это красиво и важно, то всё у них будет хорошо. Даже если не выйдут на сцену – выйдут в жизнь с уверенностью в себе. А это, согласитесь, не меньшая победа.
