Многие из родителей, учителей, воспитателей и специалистов многократно сталкивались с ненадлежащим норме социума поведением ребёнка. В попытке разработать всевозможные стратегии коррекции мешающего поведения, можно потратить чрезвычайно много времени.
В "старые добрые времена" мультидисциплинарная команда, до внедрения в практику ФОП, обследовала детей с нежелательным поведением и принимала решения вмешательства исключительно:
✔️основанным на топографическом описании поведения;
✔️ выбранным на основе предыдущего опыта;
✔️ выбранным на основе личных или командных предпочтений.
А в начале 1980-х годов начали происходить существенные изменения в области изучения деструктивного поведения. "Новое мышление" говорило о вмешательстве, основанном на функции поведения, а не просто на его форме. Ведь топография мешающего поведения может быть одна и та же как для одного ребёнка, так и для целой группы детей, а функции поведения будут разными. И подход, и методы вмешательства в каждом случае будут отличаться. От этого зависит успех и эффективность коррекции поведения.
Стоит напомнить, что поведение любого человека не "падает с неба" и не образуется в вакууме. Оно возникает в ответ на сложный спектр взаимодействующих переменных: средовые, индивидуальные, биологические, мотивационные и педагогические. Лишь выявив взаимосвязь между уникальными особенностями человека и контекстуальными переменными, которые запускают и подкрепляют данное поведение, возможно начать понимать его и действовать в согласии и с самим этим человеком, и с людьми из его окружения, чтобы разработать меры вмешательства, которые приведут к социально важным изменениям в поведении.
Поиск таких взаимосвязей и есть самое сердце ФОП.
▶️ Функциональная оценка поведения - это комплекс процедур оценки, в результате проведения которых выявляются и описываются взаимосвязи между присущими данному человеку особенностями и контекстуальными переменными, которые запускают механизмы поведения и подкрепляют их.
ФОП должна использоваться как основа для создания индивидуальной схемы вмешательства.
Важно, ФОП не является какой-то одной определенной и универсальной методикой, она представляет собой неразрывное соединение техник, направленные на общее: выявить переменные, управляющие поведением, и использовать полученные данные для индивидуального плана вмешательства.
Решения, которые принимаются при создании и оценке мер коррекции, должны опираться только на объективную и точную информацию. В противном случае, процесс составления программы с высокой долей вероятности окажется неэффективным.
В практике выделяют три типа ФОП:
1) Непрямая ФОП
2) Прямая описательная ФОП
3) Функциональный анализ
Кратко рассмотрим каждый из них:
1) Непрямая функциональная оценка поведения
Предполагает использование различных методов , в т.ч. анализ записей, оценку адаптивного поведения, оценку социальных навыков, неформальное интервью и малоструктурированные интервью.
Задачи:
- выявить и описать поведение
- выработать гипотезу (выявить предшествующие условия - антецедент, индивидуальные переменные и переменные, относящиеся к последствиям, связанные с функцией самого поведения.
2) Прямая описательная функциональная оценка поведения
Это оценка подразумевает наблюдение и запись проявлений конкретного поведения, а также соответствующих событий в окружающей среде. Существуют различные методы прямой описательной ФОП. Выбор метода определяется разными факторами, в т.ч. топографией поведения и ресурсами специалистов. Прямая и непрямая описательная ФОП играют важную роль в выявлении возможных взаимосвязей, однако собранная в процессе их проведения информация служит основой только для выдвижения гипотезы мешающего поведения и функциональных соотношений.
3) Функциональный анализ
Необходим для подтверждения гипотетических функциональных связей. Во время его проведения осуществляется экспериментальное изучение со систематической изоляцией переменных среды и манипуляций с ними.
Есть два типа функционального анализа:
1. краткий функциональный анализ
2. расширенный функциональный анализ
Их разница лишь в том, что для краткого анализа количество и продолжительность сессий проведения оценки ограничены.
Краткий функциональный анализ обычно состоит из трех фаз:
* стандартная оценка - оцениваются возможные переменные, подкрепляющие поведение
* проверочная оценка - воссоздаются результаты первоначальной оценки
* обусловленная реверсия - выявленная функция проблемного поведения достигается с помощью приемлемого поведения.
Функциональный анализ поведения чаще всего применяется при сложном мешающем поведении.
В любых действиях, где работает человек, не обходится без ошибок, ФОП не исключение.
1) Ошибка, связанная с последним восприятием события - когда сообщают о самом недавнем проявлении мешающего поведения и связывают его с переменными, которые присутствовали во время этого инцидента
2) Ошибка, связанная с первым восприятием события - подобна ошибке, описанной выше
3) Ошибка, связанная с неточностью определения нужного параметра - например, важна не частота проявления проблемного поведения, а время и место
4) Ошибка, неточности ФОП
5) Ошибка, связанная с преувеличением
6) Ошибка, связанная с обобщением
Многочисленные исследования в области ФОП доказали, что идентификация функции неприемлемого поведения имеет критически важное значение для разработки и успешного проведения вмешательства, направленного на улучшение или изменение поведения человека/ребёнка (диагноз здесь не имеет никакого значения, это эффективно и для типичных детей).
Вывод таков. У любого поведения есть функция, т.е. причина, почему мы делаем то или иное действие. И это поведение не всегда правильное с точки зрения этики и норм общества. Не всегда удается понять, почему человек или ребёнок совершает что-то неприемлемое, опасное, агрессивное и т.д. Как раз ФОП доказанный полезный инструмент в поиске этих функций, на основе которого в дальнейшем, с высокой долей вероятности, можно будет написать адекватную программу коррекции поведения.
#дети #аутизм #рас #поведение #психология #ава #развитие #родители #школа #инклюзия #детсад #учитель #воспитатель #ребенок
