Жертвовать всем во имя других можно из 4-х разных позиций. Посмотрите на текст:
Про что это?
М. Бубер:
"Основные слова суть не отдельные слова, но пары слов... Когда говорится Ты, говорится и Я сочетания Я-Ты. <...>
я становлюсь Я, соотнося себя с Ты, становясь Я, я говорю Ты. Всякая действительная жизнь есть встреча".
До 3-х лет у ребенка нет "Я"
Он говорит о себе в 3-м лице:
"Миша хочет машинку. Мишу ушибся".
Рождение "Я"
- это очень важный процесс, который как-то не принято ценить в нашем обществе. Чаще всего, "Я" в нашем сознании сцеплено с эгоизмом и прочими "недостойными" хорошего человека вещами.
Но пока я не обнаружил себя, свои потребности, свои чувства - я и про чувства другого человека ничего не могу знать.
Рождение САМОсознания делает возможным открытие своей ОТДЕЛЬНОСТИ от других людей:
оказывается, они могу чувствовать и хотеть НЕ то, что чувствую и хочу я.
Оказывается, ОНИ - ДРУГИЕ!
В возрасте 3-5 лет у ребенка появляется "TOM".
Theory of mind (TOM)
— умственная способность. Это способность понимать, что у других людей есть свои собственные мысли, намерения, желания, знания и чувства, которые могут отличаться от твоих.
Проще говоря, это умение "влезть в шкуру другого" и увидеть мир его глазами. Это основа человеческого общения, сочувствия и даже хитрости.
Это видно на простом эксперименте (классический тест "Салли-Энн"):
1. Салли кладёт шарик в корзинку и уходит.
2. Энн ПЕРЕКЛАДЫВАЕТ шарик в коробку.
Вопрос:
Когда Салли вернётся, где она будет искать шарик?
- Ответ ребёнка БЕЗ TOM:
"В коробке!"
(ОН знает, где шарик на самом деле, и думает, что ВСЕ это знают).
- Ответ ребёнка С TOM:
"В корзинке!"
(Он понимает, что Салли не видела перекладывания, и поэтому у неё в голове ДРУГОЕ знание — шарик всё ещё в корзинке).
Люди с нарушениями этой способности
(ТОМ не сформировалась)
испытывают огромные трудности в общении.
- Им сложно понять намёки, сарказм, метафоры.
- Они могут показаться бестактными, потому что говорят только правду, не учитывая чувства другого.
- Им трудно предсказывать поведение людей, потому что они не могут "считать" их мысли и намерения.
Подробнее обсуждали это в статье:
И о развитии психики,
когда появляется не только осознание "Я есть" / "Другие есть", но и возможность наблюдать себя и понимать себя:
Если уровень развития психики не достиг создания "Наблюдающего Я", то человек и другим не сможет сообщить о своим чувствах просто потому, что он их не осознает, не понимает. И получается такое:
И ещё о 3-х разных позициях, когда желания окружающих людей подавляются
- Выглядит по-разному, можно считать за 2 разных варианта, но суть одна - запрет на собственные желания и доминирование над другими (явное или скрытое):
- Превращение другого человек в объект для удовлетворения собственных целей, например, я из тебя сделаю смысл собственной жизни:
Цитирую начало статьи:
"Если я всё делаю для тебя, жизнь тебе посвящаю,
то и ты должна всё делать для меня, слушаться меня во всем, то есть отдать свою жизнь мне.
- Я свою - тебе посвящаю,
- так и ты мне свою посвяти!
Что за чушь я сейчас написала?
Я описываю детско-родительские отношения, где мать всю свою жизнь, все свои мечты и силы вкладывает в ребенка. Требуя соразмерного ответа - абсолютного послушания.
Продолжение в статье:
И последствия таких способов жизни
(крайняя степень этих последствий):
-----
Всем здоровья, взаимопонимания и понимания СЕБЯ!
Автор: Кочеткова Наталья, научный психолог (очное обучение в МГУ по направлениям клиническая психология, нейропсихология), нутрициолог, разработчик калькуляторов питания по стандарту Института питания РАМН и калькулятора расхода калорий по стандарту ВОЗ (бесплатные калькуляторы KgMinus.ru), владелец соцсети KgMinus.ru.