РДА — нарушение развития, возникающее вследствие нарушения развития головного мозга.
Признаки РДА проявляются от 2 до 5 лет, но некоторые можно заметить и раньше. Малыш не проявляет интерес к игрушкам, людям, не дает адекватной эмоциональной реакции на появление и уход родителей, как бы не замечает присутствия других людей (чуть ниже будут перечислены признаки).
Механизм развития РАС и причины до конца не изучены. Ученые сходятся в том, что причина в генетической мутации. Но нет какого-то одного «гена аутизма», как и нет какой-то одной генетической мутации, которая есть у каждого человека с аутизмом. На данный момент нет такого гена, мутации в котором будут каждый раз приводить к аутизму. Список генов, которые связаны с аутизмом, постоянно растет. Это может быть спонтанной мутацией одного гена, мутациями, затрагивающими несколько генов, межгенными взаимодействиями и / или эпигенетикой. Это также может быть связано с другими расстройствами, такими как синдром ломкой Х-хромосомы. Многие гены связаны с развитием мозга, но не все. Будем надеяться на науку ждать новых открытий, а пока все, что мы можем сделать - это реабилитировать ребенка с аутизмом.
Когда обычно начинают бить тревогу?
Сейчас считается, что ранняя коррекция - это начало реабилитации в 2,5-3 года.
И как правило, начинают бить тревогу ближе 3 годам. А до 3 лет лет не видно, что с ребенком что-то не так? Видно! До 2-3 лет не обращают внимание на поведение и особенности ребенка, все списывают на его характер. Ребенок не коммуницимует ни с кем на детской площадке, то говорят: «Миша в папу, он тоже не общительный». Ребенок ходит на носочках, то родители умиляются: «Будущая балерина». Ребенок отрешенно выстраивает рядочки, складывает все по полочкам, родители говорят: «Растет перфекционист!»
И даже неврологи и педиатры не всегда бьют тревогу, говоря родителям: «Все хорошо, поколите уколы»/ «Пойдет в садик, там заговорит» / «Он еще маленький, ждите».
И родители ждут, а время уходит. А вот после трех-четырех-пяти лет те же неврологи начинают разводить руками: «Где вы были раньше? Почему раньше не начали заниматься?», «Больше похоже на аутизм» и т.д.
Все дети развиваются примерно одинаково - это естественный процесс, который формировался долгие годы эволюции. И нормы развития составлены не для того, чтобы пугать родителей. Это ориентиры, в первую очередь, для родителей. Потому что в ответе за своих детей только мы, родители.
Что должно насторожить:
Нарушение социального взаимодействия.
- Зрительный контакт: малыш не смотрит на взрослого при обращении к нему и не реагирует на речь.
- Не понимает обращённую речь и не откликается на своё имя. На канале есть статья как развивать понимание речи.
- Смех без причины.
- В общении использует жесты только для того, чтобы получить желаемое.
- Его не интересуют ровесники.
- Не играет в ролевые игры.
- Играет с игрушками по-своему.
- Нарушено эмоциональное общение с родителями.
- Ранняя самостоятельность. Обычно малыши просят маму что-то достать, а ребёнок с РАС сделаем это самостоятельно.
Нарушение коммуникации.
ЗРР или полное полное отсутствие речи.
Если речь есть, то чаще всего в виде эхолалии. Даже если задать вопрос, ребенок может лишь повторить или ответить что-то не имеющее отношения к теме. На канале есть статья как работать с эхолалией.
Многие дети говорят о себе в третьем лице, например, «Миша спать», «Девочка играет» т.д.
Стереотипное поведение.
- Зацикленность на каком-то одном занятии, например, крутить колесо от машинки, переливать воду.
- Рядочки: может выстраивать их из чего угодно. Хочет все упорядочить, например, двери должны быть закрыты, а мама сидеть за столом на определенном месте и т.д.
- Ритуалы и привычная обстановка. Перестановка мебели, переезд могут спровоцировать у малыша глубокий уход в себя или агрессию.
- Аутостимуляция. Повторение определенных движений много раз подряд, например, ребёнок машет руками будто крыльями.
- Агрессия и аутоагрессия.
Коррекция РДА - это долгая и кропотливая работа. Чем раньше начнётся работа, тем больше шансов у ребёнка на полноценное будущее.
В нашем Центре проводится комплексная коррекция РДА, применяются различные методики, наши специалисты имеют успешный опыт работы с детьми с РДА и РАС в целом.
И хочется в заключении еще раз подытожить на что родителям 1-1,5-годовалых малышей обратить внимание:
В 1-1,5 ребенок должен…
- Смотреть в глаза, когда вы с ним разговариваете, обращаетесь к нему, играете, надеваете шапку.
- Отзываться на свое имя. В год ребенок по имени Миша уже знает, что если мама говорит «Миша», то это она зовет его и нужно хотя бы повернуться в мамину сторону.
- Тянуться к маме и папе. Мама - для ребенка не только еда и безопасность, это еще и любовь, ласка, теплота.
- У ребенка есть особенности с сенсорным восприятием: например, ест одну еду, чувствителен к шуму, одежде, прикосновениям.
Не ждите у моря погоды. Наблюдайте за ребенком, начинайте заниматься, проконсультируйтесь с разными неврологами и педиатрами. Наши дети - это наша ответственность!
Филиалы центра "Аист" есть во Владивостоке, Хабаровске, Артеме. Записаться на консультацию вы можете на сайте: https://neiroaist.ru/
Также вы можете прочитать следующие статьи об аутизме на моем канале:
