Центр развития речи "Аист"

Перед детским садом многие родители переживают: а готов ли мой ребёнок? Может ли он остаться без мамы, попроситься в туалет, поесть самостоятельно, договориться с другими детьми? Готовность к детскому саду определяет сформированность бытовых, коммуникативных и эмоциональных навыков. Не идеально, ведь мы говорим о 2-3-летних детях. Главное — чтобы ребёнок мог съесть большую часть еды без постоянной помощи взрослого. Как развивать? Разрешайте есть самостоятельно дома. Да, первое время будет, мягко говоря, не очень аккуратно, но именно практика помогает освоить этот навык...

«Он просто заигрался», «Не хочет отвечать», «У него такой характер» — именно так родители объясняют то, что ребёнок не реагирует, когда его зовут по имени. Да, иногда это действительно нормально. Например, ребёнок заигрался, просто не услышал, но это не должно быть на постоянно основе. Отсутствие реакции — один из первых сигналов, что развитие ребёнка идёт не совсем так, как должно. Первые признаки появляются уже в 4–6 месяцев. Малыш начинает различать знакомые голоса и постепенно связывает звучание своего имени с обращением именно к нему...

Для многих родителей фраза «направление на ПМПК» звучит как приговор. Возникает страх: «Это значит, что мой ребёнок необучаемый? Ему поставят диагноз?» На самом деле ПМПК для ребёнка — это инструмент помощи, который позволяет, при необходимости, создать комфортные условия для обучения и развития. ПМПК (психолого-медико-педагогическая комиссия) — это команда специалистов: логопед, дефектолог, психолог, психиатр и другие, которые оценивают развитие ребёнка и его образовательные потребности. Главная...

Как коррекционный педагог, который работает с детьми с РАС, я сталкиваюсь с этим регулярно. Когда ребенок начинает бить себя по голове, кусать себя до крови, биться лбом о стену или вырывать на себе волосы — самому родителю становится не просто больно, ему больно физически не меньше, чем самому ребенку. Появляются паника, бессилие и жгучее чувство вины: «Я не могу защитить собственного ребенка от него самого!» Давайте остановимся. Сделайте глубокий вдох. Вы — хорошая мама. И вашему ребенку прямо сейчас можно и нужно помочь...

Представьте, что вы в переполненном автобусе. Шум, духота, вокруг вас толпа людей — и вы непроизвольно начинаете постукивать пальцем или теребить край одежды. Такие действия помогают головному мозгу успокоиться и взять эмоции под контроль. Ребенок с аутизмом переживает то же самое, но его ощущения намного сильнее. Стимы - это повторяющиеся движения, звуки или действия, которые ребенок с РАС совершает для саморегуляции. Для него это «якорь», который помогает справиться с переизбытком впечатлений, тревогой или, наоборот, слишком сильной радостью...