Алалия Дизартрия Логопед Нуриева

Сегодня у меня предновогодний выходной. Нужно решить много-много больших и маленьких дел, чтобы не брать их "хвостом" в новый год. ✅ Ещё раз посмотреть, всем ли есть подарки, а то в Дедушку Мороза верят все без исключения 😉 ✅ Окинуть критическим взглядом праздничное меню, спохватиться, что чего-то не хватает и отрядить посыльного в магазин. ✅ Почистить "пёрышки", ведь завтра ещё и в театр, у нас традиция: 31 декабря обязательно на вечерний спектакль. ✅ Созвониться с участниками праздничного ужина, узнать, не изменились ли у них планы. ✅ И самое важное: отдаться полностью тому радостному предвосхищению, которое всегда живёт в душе каждого перед волшебством Нового года. 🎄🎅😍 Готовимся в празднику, друзья!

Бери и занимайся. Отрабатываем вопрос "Когда?" Уровень развития речи от второго до четвёртого. Зависит от того, какой вариант игры мы выберем. ✅ Самый сложный. Поочерёдно с ребёнком задаём вопросы к каждой картинке: 🔹Когда можно лепить снеговика? 🔹Когда можно кататься на лыжах? 🔹Когда медведь спит в берлоге? 🔹Когда можно кататься на санках? 🔹Когда мы носим тёплую одежду? 🔹Когда часто идёт снег? Ответы даём одним словом "Зимой" или развёрнутым предложением "Зимой часто идёт снег". Заодно вспоминаем зимние месяцы. ✅ Простой вариант. Мы сами строим предложение по картинке, а ребёнок только задаёт вопрос "Когда?" ✅ Самый лёгкий вариант. Мы задаём развёрнутые вопросы со словом "Когда?", а ребёнок однотипно отвечает словом "Зимой". С Агатой мама так и строила занятие. И в конце вспомнили зимние месяцы. Я в очередной раз изумилась, как Агата бегло читает!

Танцевальная группа Карины показала на последнем в 2025 году конкурсном выступлении два танца. Как обычно, ранний подъем, поездка через весь город и сцена. Выступили девочки блестяще! "Белую ворону" с мая месяца обкатали великолепно, больше показывать её не будут. https://dzen.ru/b/aBSKiyjcIiljEG4T С новым танцем "Всплеск" тоже всё получилось, хотя осенью состав коллектива немного поменялся, пришли те, кто был в группе помладше. Им было нелегко, однако втянулись в ритм, и заслуженная победа в руках у девочек. Оба танца заняли первые места. 🥇🥇 А дальше каникулы!

Дима, 6 лет 10 мес., выход из моторной алалии. Задания на определение лишнего слова для детей 6-7 лет требуют очень хорошего словарного запаса. dzen.ru/...n_g Нужно знать и части тела, и явления природы, dzen.ru/...x0b разбираться в обобщающих понятиях, помнить времена года и месяцы. Всё это Дима анализирует на слух. Предварительно, перед выполнением задания по данной таблице, мы не освежали с ним лексику. И он прекрасно справился с первой подачи! Пару раз пришлось зачитать слова повторно, потому что Дима поторопился с ответом и ошибся. Но прослушав слова второй раз, он ответил совершенно верно.

Если пошли сравнения с союзом "как" - это значит, вербальный интеллект укрепляет свои позиции. 👍Рома (5 лет, СМА) здорово нас с мамой порадовал. Вот рассказ Ольги о завоевании Ромой новых речевых позиций. 🔹🔹🔹🔹🔹🔹🔹🔹🔹🔹🔹🔹 🐯🍊 Едем на ёлку, показывает мне на что-то оранжевое (последнее время ходит и цветами все обзывает 🤣), я говорю да, оранжевый, как апельсин. И тут неожиданно для меня: "Оранжевый, как тигр". Я сначала не поняла, как кто... А потом каааааа-к поняла, что чуть не зааплодировала в машине. И еще сегодня сказал прям сам без моих подсказок: "Мама, я хочу открыть апельсин." Это Рома забыл глагол "чистить". 🥬 А сегодня пришёл из садика, увидел кочан, слышу кричит "Капута", потом "Зеленая". Я подхватила: - А еще какая? - Большая. Захожу, он в руках этот кочан держит и такой "тяволаяяяя", ну и для полноты вспомнили, что она круглая. 🧅 Луку, скромно лежащему рядом, досталось только "легкий и маленький". 🔹🔹🔹🔹🔹🔹🔹🔹🔹🔹🔹🔹 Можно только поздравить и Рому, и маму. Визуальный мир обрёл своё звучание, прошёл через обработку СЛОВОМ. Мальчик теперь не скользит взглядом по предметам, а думает, сравнивает. Все отработанные на ежедневных занятиях речевые умения пошли в жизнь, в общение. Самое главное, что Рома использует это для коммуникации, ему важно поделиться своими открытиями с мамой, получить её эмоциональный отклик. Да и его собственная речевая реакция на вопросы мамы ускорилась. ✅ Ближайшие логопедические задачи: 🔸Расширение структуры фразы до 5-6 слов (Папа едет с мамой домой. Мама купила Роме большую красную машину.) 🔸Для дальнейшего развития речевой логики вводим антонимичную пару предлогов "БЕЗ - С" (Машина без колеса - починили - теперь с колесом.) 🔸Дополнительно с "Как", учим использовать конструкцию "и... тоже" (Лимон жёлтый, и банан тоже). 🔸Чтение, обводка, счёт дальше по плану. 🔸Продолжаем программу накапливания знаний о мире, чтобы активно двигаться к 3-му уровню развития речи. 👍 Рома, так держать!

Женя (6,5 лет) проявил прекрасную инициативу: сказал, что хочет написать про кенгуру! 🦘 Этот описательный рассказ мы брали с ним в сентябре.dzen.ru/...7qaa За прошедшие три месяца Женя внутренне принял правила согласования в роде, перестал переиначивать окончания (хотя "кенгурА" один раз прозвучало), сам старательно пальчиком отмеряет расстояние между словами, помнит о заглавной букве (но она пока не особо выделяется). Но главное, конечно, что он воспринимает написанный текст как своё творчество, ведь он САМ сел и записал то, что САМ знает и помнит об этом животном. ✅ Мама с папой идеально подключаются к творческому процессу: не критикуют, не исправляют, только отвечают на запрос Жени, если он с ними советуется. ✅ Такие работы имеют для нас большую ценность. Мы можем вносить коррективы в программу обучения. Ошибки отмечаем для себя. Так, отсюда возьмём в работу на следующий урок предлог "В" с именами собственными, а конкретнее, с названиями частей света (нарушаю географические определения, но не знаю, как это всё объединить) на букву "А" 🔹в Африке 🔹в Азии 🔹в Арктике 🔹в Австралии 🔹в Антарктиде 🔹в Америке ✅ Ещё сделала вывод, что надо срочно дать Жене алгоритм рассказа о членах семьи. Помню, как Лаврик в прошлом году тоже захотел сам писать сочинения, но не ограничился животными. По той же схеме начал составлять рассказы о маме, папе и сёстрах.dzen.ru/...8j-- Получилось здорово, но немного смешно, когда описывалось место обитания папы - Питер, и то, что своих детей он кормит гречневым молоком. Во избежание повторения этого опыта Женей, введу новую схему рассказа о людях заранее.

Репост

У Светланы под окном, в парижском дворе, зацвела мимоза! Такой у них нынче декабрь. ❄⛅В России с погодой ну очень по-разному: Сеню в Иркутске замело огромными сугробами, а Тиму в Крыму греет солнышко, у него там +10. 💃Света вся в счастье, что после большого перерыва можно снова пойти на танцы. Ей так нравится этот кружок. Мы видели её зажигательные композиции на канале. htdzen.ru/...c2e 📖 Мне импонирует, что наши программы с французскими учителями во многом пересекаются. В русской школе Свету (ей 5 л. 4 мес.) готовят к разгадыванию буквенных ребусов, а по-французски учат решать кроссворды. Так ровно идёт у Светы освоение двух языков. Причём читать и писать она тоже уже немного умеет и по-русски, и по-французски. ✅ В конце галереи буквенный ребус, который мы со Светой разгадывали на уроке. Там спряталось 6 букв.

Агата (4 г. 1 мес.) уже неплохо поддерживает беседу на весьма непростую тему: пресная и солёная вода, морские и пресноводные обитатели dzen.ru/...ykaa ✅ По лексике мы стали ориентироваться на 3-й уровень развития речи. Судя по тому, как Агата справляется с новым словарём, решение было верным. Легко вспомнила окуня, ерша, щуку и сельдь с подсказкой. Но в целом понимание того, что в реке и в море живут разные рыбы, сложилось. А уж слова "морские обитатели" вообще выше всяких похвал! Обратите внимание на видео, что в чашках для Агаты на пробу налита солёная и пресная вода. Нет смысла сдерживать её потенциал в познании мира. Представляете открытие для ребёнка, что кому-то для счастливой жизни нужно плавать именно в солёной воде. 🐠 🚀 Пожалуй, нужно подумать о выходе на просторы Солнечной системы. Планетария может и нет рядом с домом Агаты, но может где-то есть недалеко выставки на космическую тему. Пора расширять познавательные круги. dzen.ru/...uno И повесить на стену большую карту мира с изображениями животных.