Статьи. Вопросы логопедии

Размышления о том, почему дети в первый период коррекции кричат, нет - орут на занятиях. Знаю, что тема для многих родителей неговорящих детей животрепещущая. Спрашивают об этих воплях, порой совершенно диких, часто. Запрос даже не "почему?", а "можно ли остановить крики?" ✅ Я все-таки сначала отвечу на вопрос "почему?". Представим себе неговорящего ребёнка, который в отсутствие включённой второй сигнальной системы (это кодирование образов с помощью слова), конечно же научился загружать свою ЦНС. Она же в состоянии развития, ей постоянно требуется новая "пища" в виде сигналов от внешней среды. Практически все дети без речи находят вернейший способ стимуляции нервной системы: движение и ещё раз движение. ✅ Мы же, пытаясь приступить к обучению его речи, начинаем как раз с того, что останавливаем эту двигательную активность. И тормозим её не для того, чтобы накормить или одеть ребёнка для прогулки, а хотим загрузить его непонятными стимулами для активизации речи. ❗Реакция со стороны ребёнка может быть только одна - КРИК. По-другому он просто не может реагировать, не владеет иными средствами коммуникации. На вопрос "почему?" ответ ясен. ✅ Теперь подумаем, можно ли прекратить этот бесконечный ОР. ❗Путь на самом деле только один: научить ребёнка стимулировать ЦНС не только за счёт моторного движения, но и с помощью мыслительной деятельности. ✅ Ха-ха-ха, скажете, вы. Совет прекрасный, но КАК это сделать!? 🔹Первое: сразу настроиться на то, что быстро заместить удовольствие от беготни радостью от логических открытий невозможно. От года до двух мы уходим от криков на занятиях. 🔹Второе: начинаем работу реально на бегу, иначе вообще не попасть в поле зрения ребёнка. 🔹Третье: во время "скачек" по комнате за ребёнком, мы делаем ОСТАНОВКИ, зажимая его в ограниченных мебелью или стенами участках. Учим только в эти микропаузы. Не кричим на бегу в спину, а озвучиваем нужный материал только замерев вместе с ребёнком хотя бы на две секунды. 🔹И четвёртое: вот эти паузы за срок от полугода до двух лет растут и превращаются в конце концов в полноценное занятие за столом. Без криков, но с улыбкой и общением (уже речевым) на положительных эмоциях. ❗Легко? Нет и ещё раз нет. Но принципиальная смена невербального мышления на языковой код и не предполагает мгновенного решения по щелчку пальцев.