Агата, путь из СМА. ОТ 2 до 4 лет

Агата, 4 года 3 мес., занятие при СМА. Агата учится отвечать на вопросы к словам в предложениях. Для успешности в этих непростых заданиях нужен высокий уровень целенаправленного внимания. Вот пример разбора одного из предложений к картинке. 🐰Зайчонок испугался дятла. Прочитали предложение, дальше мама задаёт вопросы к словам, Агата отвечает. 🔹Кого испугался зайчонок? 🔸Дятла. 🔹Кто испугался дятла? 🔸Зайчонок. ✅ На первый взгляд задание не выглядит сложным. Однако дети зачастую не слышат разницу между вопросами КТО? и КОГО? Отвечают или случайным словом, или вообще молчат. Агата справилась блестяще! hdzen.ru/...4do ❗От заданий такого типа буквально один шаг до самостоятельных вопросов. 🔹Зайчонок испугался ... (интонационная пауза) 🔸Кого? (ребёнок заполняет паузу своим вопросом). 🔹Испугался дятла ... (пауза) 🔸Кто?

Агата, 4 г. 2 месяца, занятия при алалии. Как эта девочка набирает лексику, просто поражает! 📱Но сначала покажу освоение клавиатуры телефона. Теперь Агата сама набирает в поисковике слова на тему, которая её интересует. Легко и непринуждённо напечатала "краб". Не с первого раза, буква "Р" не давалась. Скорее всего потому, что Агата ее пока не может произнести. Научилась даже ошибки исправлять! ✈️ Какие сложные новые слова узнала Агата, собирая самолёт. Тут и иллюминатор (она проговорила его целиком!), и шасси. Это задание из серии "часть-целое". Изучение того, что из чего состоит - один из эффективных способов расширения словарного запаса. htdzen.ru/...7p3 ✅ Грамматику тоже существенно усложнили. Предлоги ЗА-ПЕРЕД в сумме с падежными окончаниями -ОМ, -АМИ, -ОЙ и опять же с непростой лексикой типа "особняк" или "крендельки". Задача перед Агатой стоит сложная, она очень сосредоточена и внимательна. Отлично справляется! dzen.ru/...8o88 ✅ Еще хочу обратить ваше внимание на интонации Агаты. Выразительность речи усилилась, тут и лукавство, и появившееся умение отразить мамину эмоцию тоном голоса, и удивление новым словам. Просодическая сторона речи практически пришла в норму. ❗Где-то уже недалеко момент уравновешивания 2-го уровня развития внешней речи и 3-го уровня внутренней. Ждём самостоятельного описательного рассказа хотя бы из трёх предложений о чём-то или о ком-то и устного планирования своих действий.

Бери и занимайся. Отрабатываем вопрос "Когда?" Уровень развития речи от второго до четвёртого. Зависит от того, какой вариант игры мы выберем. ✅ Самый сложный. Поочерёдно с ребёнком задаём вопросы к каждой картинке: 🔹Когда можно лепить снеговика? 🔹Когда можно кататься на лыжах? 🔹Когда медведь спит в берлоге? 🔹Когда можно кататься на санках? 🔹Когда мы носим тёплую одежду? 🔹Когда часто идёт снег? Ответы даём одним словом "Зимой" или развёрнутым предложением "Зимой часто идёт снег". Заодно вспоминаем зимние месяцы. ✅ Простой вариант. Мы сами строим предложение по картинке, а ребёнок только задаёт вопрос "Когда?" ✅ Самый лёгкий вариант. Мы задаём развёрнутые вопросы со словом "Когда?", а ребёнок однотипно отвечает словом "Зимой". С Агатой мама так и строила занятие. И в конце вспомнили зимние месяцы. Я в очередной раз изумилась, как Агата бегло читает!

Агата (4 г. 1 мес.) уже неплохо поддерживает беседу на весьма непростую тему: пресная и солёная вода, морские и пресноводные обитатели dzen.ru/...ykaa ✅ По лексике мы стали ориентироваться на 3-й уровень развития речи. Судя по тому, как Агата справляется с новым словарём, решение было верным. Легко вспомнила окуня, ерша, щуку и сельдь с подсказкой. Но в целом понимание того, что в реке и в море живут разные рыбы, сложилось. А уж слова "морские обитатели" вообще выше всяких похвал! Обратите внимание на видео, что в чашках для Агаты на пробу налита солёная и пресная вода. Нет смысла сдерживать её потенциал в познании мира. Представляете открытие для ребёнка, что кому-то для счастливой жизни нужно плавать именно в солёной воде. 🐠 🚀 Пожалуй, нужно подумать о выходе на просторы Солнечной системы. Планетария может и нет рядом с домом Агаты, но может где-то есть недалеко выставки на космическую тему. Пора расширять познавательные круги. dzen.ru/...uno И повесить на стену большую карту мира с изображениями животных.

Агата, 4 года 1 мес., занятия при СМА. На мой слух, Агата настолько понятно говорит, что "перевод" не слишком нужен. А уж как она читает, это я просто диву даюсь. ✅ В первом ролике идёт серьёзная и важная работа по разбору классификационных признаков птиц. Агата уже владеет логическими рассуждениями на уровне обобщающих признаков. Легко находит на рисунках лишнее. Для дальнейшего развития вербальной логики необходимо набирать знания. С Агатой вполне можно использовать метод погружения в тему. 🐦🐧🦆🦜 Неделю они с мамой рассматривают птиц, вместе думают, чем они отличаются от других живых существ. 🔸Крылья 🔸Перья 🔸Клюв 🔸Две лапки 🔸Откладывают яйца 🔸Заботятся о птенцах Мама Агаты рисует некую абстрактную птицу (см.последнее фото), чтобы на её примере перечислить все признаки. ✅ Агата начала учиться разгадывать загадки. Мне нравится, что она внимательно слушает объяснения мамы и перебирает варианты. При этом пытается понять, как внешний вид животного соотносится с текстом загадки. Фото загадок есть во втором ролике, но, на всякий случай, дублирую его в галерее.

Агата, 4 года, становление речи при СМА. Расширяем знания о мире животных. ✅ Агата отлично разобралась с рогатыми 🐂 и безрогими 🦓животными. Ну и заодно узнала, зачем корову и козу содержат на ферме. 🍼 ✅ Травоядных и хищников определила без труда. Ярких представителей каждого типа питания запомнила 🐄🐊🐖 ✅ Ещё Агата стала отстаивать все своë. С криком МОЁ бросается выдергивать из рук нужные ей предметы. О воспитательной концепции вежливости сейчас речи не идёт. "Это моё" - означает, что ребёнок осознаёт себя отдельной личностью, его вещи — часть его Я. Через обладание он учится проводить границу "я - другие", понимать свои желания - я хочу это. Важный момент в психологическом росте Агаты. Пока с ней не нужно спорить. ❗НО, так как она отбирает не только свои игрушки и вещи, ввести некоторые ограничения желаний девочки необходимо. Наиболее ценные для членов семьи предметы попадают под "это моё" со стороны мамы, папы, братьев. 🔸Мамину чашку берет только мама! 🔹Папину расчёску берёт только папа! Предметы я назвала абсолютно случайные, в каждой семье табу индивидуальные. Когда это правило начнёт работать, можно начинать давать установки, важные для жизни в социуме: можешь поделиться, сделай это, не можешь - пусть твоё остаётся только твоим.