Алалия Дизартрия Логопед Нуриева

Бери и занимайся. Задания для детей 4 уровня развития речи. ✅ Отрабатываем явления природы и те действия, которые они оказывают на человека. Грамматическая задача - употребление приставочных глаголов. Примерный диалог: 🔹Если мы попадём под дождь, то он нас вымочит. Потом выглянет солнце и нас... 🔸Высушит 🔹А если нас заморозит мороз, то солнышко нас... 🔸Согреет (как вариант - отогреет). 🔹Что с нами сделает сильный снег? 🔸Засыплет. 🔹А сильный ветер нас... 🔸Сдует. 🔹Лёгкий ветерок в жару нас... 🔸Охладит. ✅ Рассматриваем картинку (её можно разрезать и превратить в пазл). ✅ Зачитываем поговорку про дождик и солнце. Просим ребёнка повторить её. Ищем тут слова-наоборот (антонимы). ✅ Разучиваем по карточкам слова сложной звуко-слоговой структуры. Слово считается отработанным, если ребёнок может повторить его три раза подряд без ошибок в средне-высоком темпе. Например, журнал-журнал-журнал. ✅ Учимся читать слова на йотированные гласные Я, Ю, Е, Ë. Обсуждаем, что мы слышим два звука, а пишем одну букву: Й+А=Я Й+У=Ю Й+О=Ë Й+Э=Е Не забываем уточнять значения слов.

Бери и занимайся. Задания для тех ребят, кто учится раскрашивать, обводить по контуру и по штриховой линии. Ещё и посчитаем! 🔹1-е фото - на канале есть игра, любимая многими моими учениками. Называется "Фермер". Там у начинающего фермера всего по паре: пара поросят, пара домов и т. д. dzen.ru/...j2w Здесь на картинке у юного фермера тоже есть не так уж много домашних животных. Но он немного запутался, сколько же их? Нужно помочь ему сосчитать лошадей, коров, поросят, кроликов и утят. 🔹2-е фото - ну вот, всех посчитали, можно и раскрасить. 🔹3-е фото - я рано ввожу знаки "больше-меньше", по ссылке можно посмотреть, как Лаврик знакомится с этими знаками. dzen.ru/...1a6 По картинке определяем, где коров больше или меньше, вверху или внизу и записываем в рамочке: 1<2 и 2>1 🔹4-е фото - аналогично составляем неравенство про лошадей: 1<3 и 3>1 🔹5-е фото - считаем, где сколько животных и птиц, помогаем ребёнку подписать соответствующие цифры. Кроликов раскрашиваем. 🔹6-е фото - здесь работаем с понятием "столько же". Сначала ракрашиваем животных. Затем предлагаю ребёнку закрасить столько же кружков, сколько лошадок, поросят, коров, кроликов и утят. 🔹7-е фото - раскрасить уток и поросят. Сосчитать их и подписать цифры 2 и 3. 🔹8-е фото - это задание на воображение. Сразу предупреждаю, оно сложное. Вот пример диалога: - Сколько коров ты видишь? - Одну. 🐮 - Сколько лошадей? - Две. 🐴🐴 - А может в закрытом стойле стоять ещё одна лошадь? - Да, может. - Тогда сколько их будет? - Три. 🐴🐴🐴 - Есть ещё одно закрытое стойло. Там может быть лошадь? - Да. - Сколько их будет? - Четыре. 🐴🐴🐴🐴 Кто ещё не брал с ребёнком игру со словом "стойло", посмотрите её на 10-м фото. 🔹9-е фото - повторяем геометрические фигуры, рисуем из них человечков и медвежат. Хотя, если добавить на носиках ещё по два кружочка, медведи превратятся в поросят с пятачками. ✅ Рисование с ребёнком - это всегда развитие сюжета, без этого обычно занятие не обходится. Поэтому, когда выполнили основное задание, позвольте детям дополнить рисунки их идеями.

Тая, 6 лет 3 месяца. Первый выход в свет. 🎉 Таю впервые пригласили на день рождения! ✅ Напомню, что в новом садике Таечка подружилась с девочкой Агатой. dzen.ru/...-xf Вот она и праздновала свой 6-й день рождения в досуговом центре, куда Тая часто наведывается с папой. Всего на празднике было восемь ребят. ✅ Папа привел Таечку и ушел, она там три часа была без родителей! Все прошло отлично, по словам мамы именинницы, Тая очень не хотела уходить. ✅ У них был отдельный кабинет, там накрыли два стола: для родителей (которые остались) и для детей. Ведущий аниматор организовывал разные конкурсы. Дети прыгали на батутах, барахтались в сухом бассейне с шариками, бегали по разным тематическим комнатам. ✅ Дома Тая рассказала, что была на празднике у Агаты, вручила подружке подарок, они ели пиццу. Сказала, что ей все понравилось. ✅ На фото коллаж из снимков Таечки в разном возрасте. Сейчас она сильно подросла, носит очки, поэтому не все её сразу узнают. Те фотографии, где Тая в чёрной футболке, были сделаны фотографами центра. Они всех детей там снимают, а потом спрашивают, нужны ли фото. Тае понравились фотографии и их решили выкупить. 🎇 Ну вот, девочка выходит в свет. Это прямо новая страница в жизни Таи. У неё есть друзья, с которыми она с удовольствием проводит время. Знаете, что сказала Ксения, мама Таи? 🩷 Вот так выглядит счастье!!! ✅ Мама с папой ждут первое переглядывание с малышкой, первое слово, первую игру, а ничего из этого не приходит вовремя, оказывается, что за всё надо бороться. Но вот пошло: и смех, и первая фраза, и любимая игра Таечки в доктора. А теперь, как волшебство - друзья и первый праздник с ними, без мамы с папой, дрожащих, что вдруг убежит, застесняется, расплачется доченька. Да, это оно и есть - родительское счастье, самое обычное и самое желанное.

"Закадровый" Ринат (6 л. 3 мес.) впервые обратился к папе с речевой просьбой! Не взял за руку и потянул к нужному предмету, не закричал, чтобы на него обратили внимание, а сказал, что нужно сделать. ✅Это о Ринате я писала в статье о его закадровых успехах полгода назад. dzen.ru/...6et Приведу выдержку из статьи, вдруг у кого-то из читателей не откроется ссылка. 🔗 "Точно глобально читает мальчик, а старается невероятно. Не только мамин голос теперь слышит, на меня во время занятия смотрит и не ждёт, когда мама повторит то, что я сказала. Начинали с полевого поведения, жуткого негативизма, без всякой надежды взялись за дело. Мама уже совсем духом упала. Папа настоял: "Будем учить сына говорить, неважно, сколько это займёт времени." Может быть, когда спадёт невероятное напряжение ожидания речи, мы с вами увидим Рината на канале. Мальчишечка скажет однажды свою первую фразу, начнёт играть с машинками. Почему бы нет. После недавних внезапных слов (на фото он как раз в момент, когда говорит "мяу"), думаю, справится и с более продвинутым уровнем. ✅ Для Рината первичны трудности с общением. Но и алалические проблемы проявляются по максимуму. 🔹За два года работы удалось от полного отсутствия восприятия речи вывести мальчика на предметное понимание. 🔹 От тотальной артикуляторной апраксии он дошёл до произвольного артикулирования почти всех звуков речи (кроме шипящих и соноров). 🔹От полевого поведения (вот у Рината было как раз "скольжение" в пространстве без фиксации) пришёл к сформированным учебным навыкам. ✅ Мама с папой мечтали, чтобы Ринат дебютировал на канале с фразой. Но появление первой речевой просьбы послужило поводом для этой публикации. ❗Родители очень хотят поделиться мыслями о том, что первичные аутистические проблемы не повод отказываться от освоения звучащей речи. Да, "загрузка" речевых навыков идёт в разы сложнее, чем при обычной (слово-то какое оптимизированное!) сенсомоторной алалии, но появившиеся слова стали входить в жизнь, а значит облегчают коммуникацию. А это стоит трудов, убеждена мама Рината. ✅ Вчера мальчик снова добавил нам оптимизма. 👋 Как всегда, стали в конце занятия помогать Ринату наговаривать по одному звуку слово "пока". 😊 А он вдруг улыбнулся мне и уверенно, слитно, без затруднений сказал: "Пока!" 🩷 Мама даже за сердце схватилась, так это прозвучало естественно, как будто Ринат всегда умел вежливо прощаться. ✅ На видео Ринат просит папу раскачивать качели: "Толкай!" ✅ Очень надеюсь, что в следующий раз он появится в кадре уже с фразой. Работаем дальше!

Даша, 3 г. 10 мес., занятия при СМА. Фразовый марафон. ✅ С Дашей мы трудимся с июня 2025 года, уже много чего хорошего появилось. 🔹Хотя мы тут все волнуемся о становлении речи, но на первое место в достижениях Даши поставлю улучшение поведения. Этот маленький тайфун удалось усадить за стол! (Смотрите видео) Гиперактивность была на уровне экстремальной, сейчас поведение девочки во многом регулируется словами. Мама сказала, Даша сделала. Не с первого раза, конечно, но подойдёт, когда её позовут, сядет на место и не убегает (!), пока мама не разрешит. 🔹В речевом плане практически решили все задачи 1-го этапа работы. Даша подошла к границе ОНР 1-2. 🔹Звук, слог, короткое слово - всё это уже в речи. 🔹В пассиве накоплен хороший первичный словарь существительных, глаголов и прилагательных. Достаточный для выхода во фразу из двух слов. 🔹Есть понимание коротких предложений. Даша прекрасно справляется с заданиями на программирование структуры простой фразы. С помощью карточек выкладывает по просьбе мамы на слух 2 слова. ✅ Даша зазвучала произвольно по собственной инициативе. Первый речевой комментарий событий мы услышали совсем недавно, 1 марта. Он отправился на страничку юмора. Куда ещё поместить радость мамы от громкого слова "Бах!", когда Дашенька уронила стеллаж. dzen.ru/...nnl 😄 Из недавнего, тоже с юмором: Даша не хотела заходить в квартиру после прогулки. Мама не стала спорить, прикрыла дверь и стала наблюдать за ней в дверной глазок. Доченька постояла, подумала, решила, что события пошли не по сценарию, и стала громко звать: "Мама!!" ✅ Мы видим, что у Даши чётко прослеживаются слова, которые можно использовать для марафона по "проталкиванию" в речь короткой фразы. 🟢 Опишу фразовый марафон Даши. В течение 2-3 недель все усилия направляются на решение узкой задачи: фраза из двух слов. Другие задания на это время по остаточному принципу. ⬇️ А пока всё падает! Мама даёт фразы: "Мама бах. Дай руку! Даша бах. Дай руку! Киса бах. Дай лапу! Миша бах. Дай лапу!" 😯 Всё это произносится с яркими эмоциями. На столе или на полу лежат карточки: на существительные - мордочки или лица, на глаголы - карточки с крупным словом. За столом составили фразу. Пошли на ковёр падать и поднимать друг друга или игрушки. 😆 Даша хохочет, когда ВСЕ БАХ и требует продолжения игры. Мама смеётся вместе с ней, хотя бока побаливают (🤦‍♀️). Правда, у Даши вдруг возникла проблема со звуком [х], она говорит "бам", но это несущественно, пускай использует то слово, которое лучше получается. ✅ Дам распределение пособий на занятиях с Дашей: 🔸одно задание - повторение 🔸одно - сложное на зону ближайшего развития 🔸 три - на текущий уровень (лексика, грамматика, анализ, фраза, счёт, логика - комбинируется по дням недели 🔸 одно - на артикуляцию. ✅ На видео работа со словами "Тут, да, нет, убери"