Алалия Дизартрия Логопед Нуриева

Тая, 6 лет 1 месяц, выход из СМА. Начали с Таечкой учиться ставить ударение в слове. Дело новое, трудное. Что интересно, в речи слова звучат с верными ударениями, а при попытке протянуть, пропеть слово, ударный слог смещается. ❗Так всегда происходит при выполнении первых упражнений, т. к. ребёнок стремится сделать акцент на последнем слоге просто потому, что он конечный, больше тянуть нечего. И только потом обращает внимание на другие гласные в слове. ☑️ Есть нюанс: детям с алалией в анамнезе долго не удаётся справиться с определением ударного слога. Поэтому я ввожу эти упражнения с таким расчётом, чтобы у нас было примерно 1,5 года до школы. Этого времени обычно досточно. 🐂 Ну и рисунок быка от Таечки. Вполне себе прилично получился, на мой взгляд. Морда выразительная и добрая.

Денис, 5 лет 11 мес. 📚 У Дениски удивительная районная библиотека. Сотрудники регулярно проводят для ребят интереснейшие лекции и мастер-классы. 🪲 Даже живых жуков детям показывали. dzen.ru/...q5o 🌀 Рассказ о народах Севера чрезвычайно заинтересовал Дениса. Это здесь он блистал юмором, когда сказал, что основное занятие жителей Севера - греться. 🔥😃 🏔 Денису так понравились иглу, что он даже принял участие в строительстве снежного дома. 🐻‍❄️ 🦭Ещё он много узнал о животных Арктики. Рассмотрели китов, косаток. Увлечённо рисовал белого медведя. Техника очень интересная: вместо кисточки использовали ватные палочки. Как здорово, что у детей одно из любимых мест, где можно с пользой провести время - это библиотека!

Агата, 4 года 4 месяца, занятия при алалии. ✅ Сразу хочу обратить ваше внимание на то, как хорошо стала говорить Агата! Фонетически, лексически, грамматически, интонационно - всё звучит понятно, с лёгкостью, как будто и не было периода, когда слова состояли из одних гласных. А ведь не так и давно девочка своими пальчиками сжимала губы, чтобы сказать каждый отдельный звук. ❗Вот так и уходит артикуляторная апраксия: образовались связи в моторной коре и сразу появилось ощущение, что не было никаких трудностей с порождением звуков речи. Осенью 2025 года мы надеялись, что основные артикуляторные проблемы будут сняты в начале 2026 года. Так и случилось. Впереди обычная работа по постановке сложных звуков, но этап мучительного и длительного механического вызывания фонем позади! dzen.ru/...5bv ✅ Сейчас идёт 3-я неделя запланированного игрового марафона. И уже есть результаты! Агата постоянно что-то придумывает: игрушечным пылесосом пылесосит, чашки животным расставляет, устраивает для зверей чаепитие. Пока сюжеты очень короткие по времени, мама не успевает их заснять на камеру. Но игра пошла, а значит жизнь девочки наполняется столь естественной для её возраста ведущей игровой деятельностью. ❗Марафон можно завершать. Дальше просто отслеживать, чтобы время самостоятельной игры Агаты постепенно увеличивалось. Достигается это через ненавязчивую помощь по развитию сюжета.

Бери и занимайся. Грамматика, предлог "С". Задание для детей 3 уровня развития речи. Предлог "С" осваиваем в несколько этапов. ☑️ В пространственном значении дети берут предлог довольно неплохо (с дивана, с горки, с крыши). ☑️ Значение "совместности" идёт значительно сложнее. Для начала я беру задания на предметную соотнесенность. С тем, чтобы сложить пазлы, трудностей не возникает. Легко сказать предлог отдельно, но вот не потерять его при проговаривании всей фразы, мало кому удаётся. Матвей просто его опускает, Костик упорно заменяет на союз "А". Тут не торопимся, даем детям возможность закрепить произношение предлога на нескольких занятиях. Подобные задания ищите в подборке "Грамматика". dzen.ru/...vgn И только потом можно будет перейти к совместной деятельности людей и животных: мама С папой, мальчик С собакой. Джабир уже освоил такие грамматические конструкции. Видео в подборке "Ученики". ☑️ Участвует предлог "С" и в обозначении временных интервалов (с восхода до заката, с пяти до семи часов). Это значение самое трудное для детей на выходе из алалии. Им в принципе тяжело даются понятия времени, а тут ещё надо и грамматически правильно оформить фразу. Обычно я берусь за эту задачу на уровне ОНР 3-4. Лаврик учился решать задачи на время, используя предлог "С", ролик в его личной подборке. ❗Делаем вывод: значения предлога "С" начинаем постигать детьми на уровне ОНР 2 (пространственный), продолжаем на 3-м - совместность, расширяем поле значений на 4-м - временные условия.

Бери и занимайся. Работа над пониманием пространственных значений предлогов. Задание для детей 3-4 уровня развития речи. ✅ Понимание предлога ПОД 🔹Капуста под луком или лук под капустой? 🔹Картошка под свёклой или свёкла под картошкой? 🔹Морковь под мясом или мясо под морковью? ❗Условия понимания затруднены выбором и союзом "или", который нагружает семантику вопроса дополнительным смыслом. ✅ Дифференциация предлогов НАД/ПОД 🔸Пальто над или под вазой, а может быть, пальто над часами? 🔸Рубашка под тетрадью или над тетрадью, а может быть, рубашка над ножом? 🔸Туфли под или над картиной, а может быть, туфли над полотенцем? 🔸Ножницы над или под чайником, а может быть, ножницы над платьем? ❗Невероятно сложная конструкция для детей, у которых в анамнезе было изначальное непонимание речи. "Может быть" предполагает вероятность и требует в ответе употребление сразу двух предлогов: 🔸Пальто под вазой и над часами. ✅ Похожие речевые ситуации мы рассматривали в игре на выбор продуктов: 🔹Что ты хочешь: мороженое или торт? 🔸Я хочу и то и другое. То есть ребёнок должен учитывать обе вероятности. Это очень сложно, поэтому помогаем при ответах столько, сколько потребуется. dzen.ru/...aqu

Бери и занимайся. Речевая логика. Задания для детей 4 уровня развития речи. ✅ Нужно найти пару к словам во 2-м столбике, ориентируясь на смысловую связь между словами в 1-ом столбике. Несколько примеров мы разбираем вместе с ребёнком. Потом я прошу его самостоятельно определить, как связаны между собой предметы в первых парах и выбрать справа подходящие слова из перечисленных, опираясь на логическую связь в паре из левого столбика. ✅ Напомню три постулата, на которые мы опираемся в своей работе, подводя ребёнка к 4-му уровню развития речи: 🔸много-много лексики 🔸много-много логики 🔸письменная речь. ✅ Стоит прочитать эти задания, станет понятно, что словарный запас должен быть солидным. А чтобы справиться с поиском нужной пары к слову, надо владеть немалым запасом вариантов логических связей: тут и антонимы, и часть/целое, и обобщающие понятия, и причина/следствие. ❗Разбирать наборы слов можно не все сразу, а по одной строчке, потому что это и правда трудно! ✅ На последнем фото задание для 3-го уровня: продолжить ряд, нарисовав 4-й символ. Обычно дети 6 лет хорошо справляются с этим. Если возникают сложности, я подсказываю, что здесь необходимо пересчитывать элементы.

Артур, 4,5 года, занятия при СМА. ✅ В начале января этого года я рассказала о том, что Артур научился ждать своей очереди на горке. dzen.ru/...pbx Теперь, спустя 1,5 месяца, перед нами практически первая настольная игра Артура с соблюдением правил! Нужно подкинуть кубик, посмотреть, какая буква оказалась на верхней грани, взять со стола карточку с такой же буквой. И ведь посмотрите, как играет Артур, с азартом, увлечённо. Все буквы узнал, все слова проговорил. Браво, мальчик, это ещё одна твоя победа! ✅ В следующем ролике Артур учится определять первые буквы в словах. Пока с полной наглядностью: перед ним и картинка, и напечатанное слово. ✅ Продолжается активная работа над пониманием описательных загадок. Мама использует приём с рисованием тех животных, о которых идёт речь. Рисуют рука в руке. Но голову змеи и усики у кошки Артур с удовольствием изобразил сам. ❗С одной стороны, Артур показывает достаточно стандартную динамику для СМА, но приличные "ножницы" между "хочу и могу" не позволяют мне определить, когда мальчик шагнëт в речь. У меня внутренний разброс по датам от двух-трех месяцев до 7-8. Обычно я чувствую точнее, однако вот такое решительное движение в сторону социализации на фоне шикарного эмоционального развития может сильно подтолкнуть речевое общение без стойкой артикуляторной базы. Тогда Артур выскочит через пару месяцев в сильно искаженную, практически непонятную, но речь. А может его внутренний критик будет ждать готовности артикуляции. Чрезвычайно интересный молодой человек! Ждём сюрпризов и продолжаем работать.

С Днём защитника Отечества всех причастных. А их число значительно выросло сейчас. Сильные мужчины и женщины идут служить Родине, сегодня их праздник. Стойкости, мужества, надёжного плеча рядом и ждущего сердца, которое надеется на встречу и стучит в унисон. Пусть поскорее пушки станут памятниками и перестанут стрелять. С 23 Февраля!!

Проводили Масленицу. Гуляния развернулись на берегу Ладоги у Осиновецкого маяка. Были бесплатные блины, катания по льду озера, бои снежками, бега через снежную гору. Мы всей семьёй покружились в огромном хороводе. В конце празднования, как водится, устроили фаер-шоу, Масленицу подожгли, эффектно, но как-то дымно. Народу было много, как летом в сезон купания. Хорошо, мы знаем потаённые места, где можно припарковать машину и по тропиночке пройти на берег. Ещё важно уехать вовремя, а то можно встать в пробку от маяка до Разорванного кольца. Но мы обошли все ожидаемые трудности, поэтому остались очень довольны прогулкой.