Родители детей с РАС хорошо знают то чувство, когда вдруг сердце уходит в пятки: ребёнок исчезает из поля зрения. Побеги случаются чаще, чем принято думать. Исследование Института Кеннеди (США) показало: почти половина семей сталкивались с тем, что их ребёнок с аутизмом покидал безопасное место без сопровождения взрослых.
Это не просто тревожный сигнал — это реальная опасность. Побег может закончиться ДТП, падением, утоплением или даже просто потерей, которая становится тяжёлым стрессом для всей семьи. Чтобы защитить ребёнка, нужно понять: почему он убегает и как научить его безопасному поведению.
Причины побегов
Каждый ребёнок индивидуален, но есть несколько типичных факторов:
- Сильное увлечение. Ребёнок мчится к объекту, который его захватил: машина, яркий плакат, фонтан.
- Испуг. Громкий звук, незнакомое лицо или резкое движение могут вызвать мгновенную реакцию бегства.
- Сенсорная перегрузка. Яркий свет, ветер, шум — ребёнок стремится уйти от неприятного воздействия.
- Импульсивность. Захотелось сладость, игрушку или прокатиться на аттракционе — и малыш забывает обо всём.
- Следование за другими. Иногда ребёнок просто идёт за толпой или знакомым человеком, не осознавая риска.
- Жажда движения. Некоторым детям нужно много активности, и они убегают просто ради движения.
- Полевое поведение. Когда ребенок бежит бесцельно.
Что могут сделать родители
1. Устанавливаем границы
Запреты не работают. Важно учить ребёнка правилам: использовать короткие команды («жди», «стой здесь»), наглядные символы и социальные истории.
Социальные истории — это короткие рассказы с иллюстрациями о правильном поведении в разных местах. Если их регулярно читать и обсуждать, ребёнок постепенно усваивает безопасные алгоритмы.
2. Навык «жди»
Одно из ключевых умений — остановиться и подождать взрослого. Хорошо работают визуальные подсказки: красный знак на двери или окне, лента, которую ребёнок учится воспринимать как границу.
Почему именно «жди»? Это слово не запрещает, а предлагает паузу. Оно мягче, чем «нельзя» или «стой», и вызывает меньше сопротивления.
3. Учим откликаться
Иногда ребёнок находится совсем рядом, но молчит, и родители тратят драгоценные минуты на поиски. Поэтому нужно учить откликаться: на имя, на условный сигнал.
Если речь отсутствует, можно использовать альтернативы: хлопки, свисток, какой -то крик( ранее обусловленный). Важно, чтобы сигнал был понятен и узнаваем.
4. Практика и тренировки
Да, поводки и ремешки могут помочь в особо опасных ситуациях. Но основная цель — научить ребёнка безопасному поведению. Для этого полезны «учебные прогулки», где вы вместе тренируете простые правила:
- «жди у дороги»;
- «иди рядом»;
- «отзовись на имя».
5. Предупреждаем риски
Наряду с обучением полезно подумать и о технических мерах:
- замки на окнах и дверях;
- сигнализация и GPS-трекеры;
- бирки или бейджи с именем и телефоном родителей;
- выбор безопасных маршрутов для прогулок.
Роль педагогов и специалистов
Побеги происходят не только дома, но и в школах или центрах. Поэтому учителя, тьюторы, логопеды должны быть готовы к таким ситуациям. Их задача — обучать ребёнка навыкам безопасности, работать над откликом и ожиданием, информировать коллег и персонал.
Чем более согласованно действуют взрослые вокруг ребёнка, тем меньше рисков и тем спокойнее семья.
Главное, что нужно помнить
Побеги — не капризы и не упрямство. Это способ ребёнка справиться с внутренним состоянием или отклик на внешние факторы.
Задача родителей и специалистов — не только предотвратить опасные ситуации, но и дать ребёнку инструменты для безопасности. Постепенные тренировки, визуальные подсказки, социальные истории и современные технологии помогают снизить тревогу и защитить ребёнка.
И тогда даже такой трудный вызов, как побеги, можно превратить в навык, который укрепит уверенность и родителей, и самого ребёнка.
Если у вас есть вопросы или вам нужна диагностика, переходите по ссылке Телеграм , и мы сможем вместе разработать эффективный план поддержки вашего ребенка.
