Двуполушарный подход к обучению основан на использовании логики (левое полушарие) и творчества (правое полушарие). Такой творческий подход дает мотивацию, интерес. Создается «точка баланса», ребёнок меньше устаёт и больше получает удовольствия от познания.
Правое полушарие отвечает за целостное восприятие, воображение, мечтание, восприятие цвета и размеров.
Левое полушарие отвечает за логическое мышление, способность к анализу - линейные представления.
Законы мозга
- Мозг обращает внимание на интересное и будет тратить энергию на то, что ему интересно.
- Мозг оперирует образами, поэтому для эффективного обучения необходимо задействовать образное мышление.
3. При двуполушарном подходе необходимо согласовать работу обоих полушарий, тогда получим эффект сверхобучаемости.
- Мозг воспринимает информацию от целого к частному.
- Необходима систематизация информации.
Яркая образная информация запоминается хорошо.
Правила лучше запоминаются в виде стихов. А стихи запоминаются быстрее, если их нарисовать.
Именно образная карта -это инструмент, который очень эффективен при освоении новой информации. Благодаря ей воспринимается весь объект изучения целиком. Создается «единое целое» в голове. Карта позволяет изучать большие объёмы информации, раскрывает потенциал мозга, благодаря творческому процессу.
При двуполушарном подходе необходимо давать те задания, которые ребенку интересны, не одно и то же, а разное.
После занятия должна остаться радость и удовольствие от процесса обучения. А мотивация возникает, когда интуитивно чувствуем, что получим удовольствие от занятий.
Интерактивные тетради по русскому языку для интересной учёбы:
Лёгкость в обучении и состояние потока
Все знания нам не нужны, их сейчас очень много.
Мозг имеет защиту, фильтр на информацию. Когда мы принимаем структуры, шаблоны других людей, то принимаем знания очень тяжело. Мы не получаем удовольствия от процесса познания. Мозг работает гармонично, когда правое полушарие и левое задействовано, т.е. процесс и результат важен. Необходимо принимать любые знания через свой фильтр с умением трансформировать знания, чтобы увидеть какие знания вам не нужны, скучны, мозг включает защиту, чтобы не принимать ложные конструкции, шаблоны. Мозг - это не склад информации и архив. Для хранения данных можно использовать внешние источники, а мозг расчищать для генерации НОВЫХ ИДЕЙ.
Каждый человек имеет свою уникальность, чтобы её раскрыть, ему нужны знания, к которым есть интерес, поток, т.е. воодушевление. Ребёнок не должен стремиться учиться на 5 по всем предметам, что приводит к "синдрому отличника". Важно видеть к чему у человека есть поток, интерес. Если перекрывать чувство интереса во время занятия учёбой, то человек лишается возможности испытать это чувство в будущем, ощущение счастья от занятия любимым делом, от процесса.
Если детям давать много ненужных знаний, можно заблокировать познавательную активность, что не даёт усваивать знания легко.
Ощущение потока как ощущение счастья в жизни. Когда уровень сложности соответствует уровню мастерства, внимание человека полностью обращено на то, что он делает.
Поток, интерес - лучшие ощущения в жизни, когда действия не требуют усилия. Если сложно, то ребёнок расстроен, обеспокоен. Если просто - расслабляется и скучает. Важна золотая середина. Слишком простое становится скучным, а трудное – демотивирует.
Состояния потока
- Ощущение удовлетворенности как от процесса, так и от результата.
- Высокая вовлеченность в работу, потому что есть интерес.
- Повышение креативности. Приходят новые идеи.
- Рост уверенности.
Михай Чиксентмихайи, лидер движения позитивной психологии, популяризировал концепцию состояния потока.
Как креативность связана с состоянием потока? Креативность проявляется в состоянии «потока», когда человек полностью погружается в задачу и чувствует удовлетворение от процесса творчества.
В этом состоянии мозг вырабатывает химические вещества, которые стимулируют креативные процессы.
Детям и взрослым важно принимать знания легко в своей жизни. Быть в потоке, в состоянии, когда получаешь истинное удовольствие от того, что делаешь и можешь заниматься этим очень продуктивно и продолжительно. Если заниматься делом, которое вам не по душе, вы не включитесь в процесс, не ощутите поток. Состояние потока – это настолько высокий интерес к вашей текущей задаче, что для ее решения не требуется практически никаких усилий – вы все делаете легко и играючи. Действия не требуют усилий, потому что есть ресурс. Мозг выделяет много энергии. На скучное, неинтересное мозг не выделяет энергию в таком количестве. Отсюда возникает выгорание, психологическая неудовлетворённость.
Материалы по русскому языку и математике (начальная школа): https://vk.com/market/product/russkiy-yazyk-s-intellekt-kartami-1-4-klass-218250247-9006357.
Подробнее про детей с СДВГ : "Энергия, Креативность и СДВГ: Как Извлечь Пользу из Необычного Мышления".
Добавляйтесь в группу в контакте: https://vk.com/club218250247.
Другие статьи:
