Работая репетитором, я сталкиваюсь с разными ситуациями, и порой возникают трудности не с самими учениками, а с их родителями.
Это могут быть трудности разного характера: как в плане взаимопонимания, так и в плане того, чего хотят родители добиться от репетитора.
Иногда возникает впечатление, что в глазах родителей занятие с репетитором — своего рода «волшебное средство», которое позволит ребёнку, у которого были серьёзные пробелы в обучении, буквально за несколько месяцев, а то и недель, сдать ЕГЭ или другой серьёзный экзамен. И это касается как гуманитарных, так и технических наук.
Конечно, я могу натаскать очень проблемного ученика по математике за экстремально короткий срок так, что экзамен будет сдан по минимальной отметке, однако это потребует серьёзных и практически сверхчеловеческих усилий, как с моей стороны, так и со стороны ученика, но некоторые родители почему-то считают, что едва ли не вся ответственность за сдачу экзамена лежит на плечах репетитора.
Если родители озадачиваются тем, что нужно нанять репетитора, в марте или апреле, то, скорее всего, это нужно было сделать раньше. К сожалению, репетитор не волшебник, но он будет работать в поте лица, потому что это его работа и его ответственность.
Бывает и так, что родители начинают выгораживать ребёнка, когда ученик почти не проявляет активности на занятиях. Он отвлекается, ведёт себя рассеянно, не концентрирует внимание, и родители оправдывают такое поведение психологией (речь не идёт о психических отклонениях). Учёба — процесс трудоёмкий и сложный, и в какой-то момент следует донести до ребёнка мысль, что без усилий материал не усвоится, а значит пора перестать считать ворон.
Поэтому иногда возникает впечатление, что репетитор и родители, пусть и говорят об одном, но находятся будто в разных измерениях, представляя себе совершенно разные картины реальности.
Обратная связь с родителями — важнейшая часть работы школьного репетитора, потому что именно в этом коммуникационном узле идёт отладка рабочего процесса и его планирование. Родители узнают об успехах, о динамике процесса обучения и, если необходимо, беседует со своим чадом, чтобы ребёнок активнее проявлял себя на занятиях.
Даже с учётом тех проблем, которые имеют место в современном школьном образовании, необходимо понимать, что услуги репетитора — это не заместитель школьных уроков, а посильная поддержка: в тех случаях, если у школьника заметно отставание в усвоении материала; если есть цель разобраться в профильной части экзамена по математики; если будущий выпускник собирается поступать в вуз, где необходимы высокие баллы по математике.
Потому в работе репетитора важно не только знать то, что преподаёшь, но и обладать навыками деловой коммуникации и, можно сказать, дипломатии, чтобы скашивать острые углы, если они возникнут в обсуждении с родителями процесса работы. Нужно быть мягким, но настойчивым профессионалом.
На этом всё.
Спасибо!
Ещё можете почитать в моём блоге:
***
Меня зовут Анна, я репетитор по математике с 20-летним стажем. Помогаю с подготовкой к ЕГЭ, ОГЭ, помогаю с прохождением ДВИ.
Занимаюсь также и со взрослыми учениками — если хотите освежить в памяти математические знания, если математика вам нужна для работы/учёбы, или если вы хотите заняться математикой для себя, то обращайтесь!
Связаться со мной можно через Телеграм (@annavladimirovnamath)
Кроме того, могу дать небольшую консультацию тем, кто сам хочет заняться репетиторством.
***
Делитесь мнениями, комментариями, ставьте лайки и подписывайтесь на мой канал — здесь и в Телеграме, там много интересного и полезного!