15,3 тыс подписчиков

Итоговое собеседование-2024. Монолог

20 января 202420 янв 2024

1471

10 мин

Оглавление

Очень скоро всем девятиклассникам предстоит нелегкое испытание — итоговое собеседование, которое является допуском к ОГЭ. Третье задание на ИС – это монолог. Поговорим о нём.
Суть задания
3 темы (на выбор)

Очень скоро всем девятиклассникам предстоит нелегкое испытание — итоговое собеседование, которое является допуском к ОГЭ. Третье задание на ИС – это монолог. Поговорим о нём.

Номер задания в итоговом собеседовании — 3.

Вид работы — тематическое монологическое высказывание.

Суть задания

Во время итогового собеседования обучающемуся предлагается три темы, из которых он должен выбрать одну и построить своё высказывание, опираясь на сформулированные вопросы. Три варианта условно соответствуют трём главным типам речи: описание, повествование и рассуждение.

3 темы (на выбор)

Описание фотографии.
Повествование на основе жизненного опыта.
Рассуждение по поставленному вопросу.

Критерии оценивания монологического высказывания

Выполнение коммуникативной задачи в монологическом высказывании (М1 ):

2 балла – участник итогового собеседования полностью справился с коммуникативной задачей: приведено не менее 10 фраз по теме высказывания.

1 балл – участник итогового собеседования частично справился с коммуникативной задачей: приведено 5‒9 фраз по теме высказывания.

0 баллов – участник итогового собеседования не справился с коммуникативной задачей: привёл менее 5 фраз по теме высказывания.

Логичность монологического высказывания (М2):

1 балл – логические ошибки отсутствуют:

0 баллов – допущена одна логическая ошибка или более.

Максимальное количество баллов – 3.

Критерии оценивания грамотности речи (оцениваются задания 1 - 4)

Соблюдение орфоэпических норм (Р1):

2 балла – орфоэпических ошибок нет;
1 балл – допущены одна-две орфоэпические ошибки;
0 баллов – допущены три орфоэпические ошибки или более.

Соблюдение грамматических норм (Р2):

2 балла – грамматических ошибок нет;
1 балл – допущены одна-две грамматические ошибки;
0 баллов – допущены три грамматические ошибки или более.

Соблюдение речевых норм (Р3):

2 балла – речевых ошибок нет, или допущены одна-две речевые ошибки;
1 балл – допущены три-четыре речевые ошибки;
0 баллов – допущены пять речевых ошибок или более.

Богатство речи (Р4):

1 балл – речь характеризуется богатством словаря и разнообразием используемых грамматических конструкций;
0 баллов – речь характеризуется бедностью словаря и/или однообразием используемых грамматических конструкций.

Соблюдение фактологической точности (Р5):

1 балл – фактические ошибки отсутствуют;
0 баллов – допущена одна фактическая ошибка или более 0.

Максимальное количество баллов – 8.

Порядок процедуры монологического высказывания

Учитель-собеседник предлагает ученику ознакомиться с темой монолога и предупреждает о времени на подготовку.
Ученик выбирает ОДНУ из трёх тем и в течение минуты продумывает свой монолог. Записи делать нельзя.

Время — 1 минута.

По истечении времени учитель-собеседник спрашивает ученика о готовности к монологу.
Ученик произносит монолог. Время — до 3-х минут.

Важно! Во время монолога никто из присутствующих педагогов НЕ делает замечаний, НЕ даёт подсказок, НЕ исправляет ошибок, допущенных учеником. Баллы за монолог сразу НЕ озвучиваются.

Монологическое высказывание на основе описания фотографии

Основой текстов-описаний являются признаки, свойства предмета, явления и т.д., а цель описания – заставить собеседника увидеть объект описания, представить его в своём сознании.

Особенности текста-описания:

Перечисление признаков, качеств, особенностей объекта, человека, предмета или явления.
Текст отвечает на вопрос: какой?
Текст похож на статическую картину. Ничего не происходит, не меняется.
Выделяем те детали, части, из описания которых сложится общая картина (цвет, размер, материал, назначение, компоненты).
В описательных текстах с целью раскрытия признаков и свойств используются именные конструкции, формы глаголов несовершенного вида, слова с качественным и пространственным значением.

Описание строится согласно следующему плану:

общее представление об объекте описания;
перечисление его отличительных признаков, свойств;
авторская оценка описываемому.

Формулировка задания: «Опишите фотографию».

Чек-лист

Внимательно прочитайте тему.
Обратите внимание на место действия, на задний план: помещение или улица, освещение, крупные предметы.
Обратите внимание на героя(ев) фотографии:

кто они?
что делают?
как выглядят?
во что одеты?
каковы выражение лица, поза?

Постарайтесь почувствовать настроение героя(ев) или общую атмосферу происходящего.
Свяжите с жизнью то, что изображено на фотографии: значимость занятия, важность взаимоотношений, качества характера.
Подумайте, какое впечатление произвела на вас фотография.

Советы

Совет 1

Используйте подсказки, которые даются к заданию. Под каждой фотографией обязательно будет написано: «Не забудьте описать...» и дан небольшой план. Он поможет вам направить ход мыслей в нужное русло.

Совет 2

Используйте разные части речи:

существительные — чтобы сказать, что и кто изображён на снимке;
глаголы — чтобы рассказать о действиях персонажа(ей);
прилагательные — чтобы описать, какие они.

Совет 3

Фотография обычно чёрно-белая, поэтому названия прилагательных, называющих цвета, употребить нельзя. Однако можно использовать такие слова, как тёмный, светлый, чёрный, ясный, яркий, тусклый, пасмурный, белый, солнечный.

Совет 4

Считайте предложения про себя (можно даже загибать пальцы, чтобы не сбиться). Помните, что вы должны сказать не менее 10 предложений, причём неважно, какие они по структуре, поэтому лучше составлять простые или небольшие сложные.

Примерный шаблон

Передо мной интересная фотография.
Я думаю, что на ней изображён(а,ы) … (берём формулировку из темы задания).
Действие происходит… (где конкретно?)
На заднем плане мы видим…
Справа (слева) располагается…
В центре фотографии находится…
Он (она, они) – что делает(ют)?
Он (она, они) одет (а, ы) в…
Его (её, их) лица… (какое(ие)?).
Настроение у… (какое?), потому что… или: На фотографии передана (какая?) атмосфера, потому что… или: Сразу видно, что взаимоотношения между… (какие?), потому что…
Мне понравилась эта фотография, так как она чётко передаёт чувства и эмоции присутствующих (присутствующего) на ней.

Словарь

Воспользуйтесь словами из этого мини-словаря, чтобы сделать свой монолог более точным, красочным, интересным.

Слова для обозначения местонахождения: мы видим, можно увидеть, виднеется, находится, располагается, стоит, изображён, запечатлён, показан.

Слова для обозначения персонажей: люди, дети, ребята, друзья, мальчики, девочки, компания, приятели, товарищи, девушка, юноша, подростки, спортсмен, семья, родители, мама, папа, сын, дочь, бабушка, дедушка, родные, название по профессии.

Одежда: повседневная, спортивная, специальная экипировка, спецодежда, униформа, костюмы, праздничная, тёплая, зимняя, летняя, рабочая, лёгкая.

Предметы одежды: куртка, футболка, рубашка, брюки, джинсы, юбка, платье, свитер, пуловер, кофта, блузка, джемпер. (Избегаем слова «штаны»!)

Лица: весёлые, радостные, счастливые, сосредоточенные, серьёзные, внимательные, задумчивые, заинтересованные, одухотворённые.

Настроение: весёлое, хорошее, замечательное, отличное, радостное, превосходное, прекрасное, задорное.

Атмосфера: рабочая, тёплая, душевная, деловая, творческая, азартная, дружеская.

Взаимоотношения: добрые, тёплые, душевные, дружеские, прекрасные.

Монологическое высказывание — повествование на основе жизненного опыта

Тексты-повествования дают информацию о событиях, рассказывают о конкретных действиях героев (действующих лиц).

Основная цель повествования – ответить на вопросы «что произошло?» «что случилось?».

Особенности текста-повествования

Последовательное перечисление событий.
Текст отвечает на вопрос: что происходило (происходит)?
Похоже на фильм: события сменяют друг друга.
Можно рассказать, что было сначала, что потом, что после этого.
Есть завязка, развитие действия, кульминация, развязка.
Повествование динамично, в нём преобладают глаголы и обстоятельственные слова (однажды, сначала, затем, наконец и т.д.), то есть богата синтаксическая группа сказуемого и бедна синтаксическая группа подлежащего.
Для передачи действий в их временных связях используются возможности временных форм глагола, средства, обеспечивающие соединительное перечисление событий.

Повествование строится по плану:

обозначение места, времени действия, а также сообщение об участниках событий;
собственно рассказ о действиях с указанием их особенностей и последовательности во времени и пространстве;
развязка истории, итог действий, мораль.

Формулировка задания: «Расскажите о...».

Чек-лист

Внимательно прочитайте тему. Вспомните соответствующее событие (факт, ситуацию, дело) из своей жизни.
Вспомните, как всё планировалось, с чего началось.
Восстановите последовательность событий.
Проанализируйте свои эмоции, которые вы испытывали во время описываемого события.
Проанализируйте результат, подведите итог.
Выскажите своё отношение к событию (человеку).

Советы

Совет 1

Используйте подсказки, которые даются к заданию: «Не забудьте рассказать...». Они помогут вам направить ход мыслей в нужное русло.

Совет 2

Не придумывайте события или ситуацию. Рассказывайте только о том, что было на самом деле.

Совет 3

Указывайте, где, когда, с кем происходили события. Называйте имена действующих лиц. Анализируйте своё поведение в описываемой ситуации и поступки действующих лиц.

Совет 4

Будьте искренни, не стесняйтесь проявлять эмоции, высказывать своё отношение.

Примерный шаблон

Для построения монолога-повествования используйте слова:

Однажды…
Сначала…
Потом…
Далее…
Затем…
После этого…
В итоге…

Словарь

Для выражения эмоций и отношения вставляйте слова:

мне казалось...
мне хотелось...
я боялся...
больше всего меня поразило (взволновало, восхитило, обрадовало, возмутило)
мне понравилось (не понравилось)...
больше всего мне запомнилось…
я рад, что...

Монологическое высказывание — рассуждение по поставленному вопросу

Тексты-рассуждения содержат сообщения в форме строго логически выстроенных высказываний.

Рассуждение не называет признаков и свойств, не фиксирует действия, а стремится отразить соответствующие мыслительные операции говорящего человека.

Особенности текста-рассуждения:

Объясняются какие-либо факты.
Текст отвечает на вопросы: почему?, зачем?
Нельзя представить в виде картинки.
Для рассуждения в целом характерно употребление риторических вопросов, подчинительных союзов, вводных слов и конструкций.

Тексты-рассуждения бывают трёх видов:

рассуждение-доказательство;
рассуждение-объяснение;
рассуждение-размышление.

Каждый из этих видов имеет свою структурную схему.

Рассуждение-доказательство состоит:

тезис (суждение, относящееся к какому-либо вопросу как ответ на него);
доказательства (аргументы), подтверждающие истинность высказанного тезиса;
вывод.

Рассуждение-объяснение подчиняется следующему плану:

понятие;
раскрытие содержание;
заключение.

Рассуждение-размышление имеет свободную вопросно-ответную форму, которая включает в себя как доказательства, так и объяснения. В рассуждении-размышлении приводятся примеры-иллюстрации, осуществляется сопоставление или противопоставление, актуализируются причинно-следственные отношения, указываются на ограничения, расширения или обобщения.

Формулировка задания: «Что значит...», «Как вы понимаете...».

Чек-лист

Внимательно прочитайте вопрос темы. Дайте на него чёткий ответ в одном предложении. Это будет ваш тезис.
Прочитайте вопросы, которые даны к этой теме. Продумайте ответ на каждый из них, оформите каждый одним-двумя предложениями. Это будут ваши доказательства.
Обобщите всё и выскажите в одном предложении. Это будет вывод.

Советы

Совет 1

Выбирайте монолог-рассуждение только в том случае, если у вас действительно есть собственное суждение по поставленному вопросу.

Совет 2

Используйте вопросы, которые даются к заданию. Они помогут вам правильно построить рассуждение.

Совет 3

Для грамотного построения монолога используйте вводные слова.

Совет 4

Будьте искренни, не стесняйтесь проявлять эмоции, высказывать своё отношение.

Примерный шаблон

Мне предложили порассуждать на интересную тему.
Озвучить вопрос темы.
Попробую изложить свою точку зрения.
Я думаю, что… (дать краткий ответ на поставленный вопрос темы — тезис).
Во-первых, … (дать развёрнутый ответ на первый предложенный вопрос — 2-3 предложения).
Во-вторых, я считаю, что… (дать развёрнутый ответ на второй предложенный вопрос — 2-3 предложения).
В-третьих, ... ,потому что… (дать развёрнутый ответ на третий предложенный вопрос — 2-3 предложения).
Кроме того, … (дать развёрнутый ответ на четвёртый предложенный вопрос — 2-3 предложения).
Таким образом, (сделать общий вывод).