Когнитивная психология.
Название этого направления восходит к латинскому слову cognitio – знание, познание. Его возникновение и развитие связаны с бурным становлением компьютерной техники и развитием кибернетики как науки об общих закономерностях процесса управления и передачи информации.
Когнитивная психология рассматривает зависимость поведения человека от имеющихся у него познавательных схем (когнитивных карт), которые позволяют ему воспринимать окружающий мир и выбирать способы правильного поведения в нем.
Это направление в настоящее время бурно развивается, и у него нет какого-либо признанного лидера.
Гуманистическая психология.
Гуманистическая психология возникла в 60-е годы нашего столетия в американской психологии. Это направление провозгласило в качестве основной идеи новый взгляд на развитие человека. Оно основано на оптимистическом подходе к пониманию природы человека: вере в творческие возможности, творческие силы каждого человека, в то, что он способен сознательно выбирать свою судьбу и строить свою жизнь. Именно с этим связано название этого направления, происходящее от латинского слова humanus – человечный.
Наиболее известными представителями этого направления являются К.Роджерс (1902-1987) и А. Маслоу (1908-1970).
Каждая из теорий критиковала преимущественно какой-либо один аспект традиционной психологии.
Например, Фрейд, создавший глубинную психологию, выступил против отождествления психики с сознанием, бихевиоризм – против субъективизма и интроспекции, французская социологическая школа – против индивидуализма, за учет социальной природы человека, гештальт-психология и описательная психология – против примитивного анализа, разрушающего целостность психики. Но ни одно из этих направлений подлинной общепсихологической теорией так и не стало, хотя каждое много дало.
Взаимная критика привела к их распаду и взаимному проникновению к середине 30-х годов.
Классический бихевиоризм.
Дж. Уотсон. (1878 -1958) – лидер радикального бихевиоризма.
Предмет психологии по Уотсону состоит в изучении поведения объективным путем с конечной целью – служение практике. Поведение понимается как цепь врожденных и приобретенных реакций (R) в ответ на внешние стимулы (S), с помощью которых индивид приспосабливается к условиям внешней среды.
Человек рассматривался как реагирующее существо, активная сознательная деятельность игнорировалась, психика практически отрицалась. Считалось, что человека от животного отличает только словесное поведение. Происходила дегуманизация психологии.
Впоследствии К.Халл изучал научение у животных в основном в лабиринтах. Он заменил формулу "S-R" на "стимул – организм – реакция" (предложена Вудвортсом в 1929г.) Основная детерминанта поведения по Халлу – потребность (драйв), вызванная недостатком чего-либо в организме (не обязательно просто пищи или воды, но и свободы или общения и т.п.). Потребность вызывает активность организма тем более сильную, чем она сильнее и чем ближе цель. Подкреплением служит стимул, снижающий потребность.
Б.Скиннер (1904 – 1990) создал оперантный бихевиоризм, весьма популярный до сих пор.
Он выделял три вида поведения:
· безусловно-рефлекторное;
· условно-рефлекторное;
· оперантное.
Рефлекторные виды поведения отвечающие, они вызываются непосредственно стимулами.
Оперантные реакции – это активные пробы, они предпринимаются самим организмом, являются в принципе случайными, но могут приводить к полезным результатам и закрепляться.
Главную роль в пробе играет не стимул, а подкрепление. Именно подкрепление последовательно "наводит" пробы на нужную реакцию. Такие реакции преобладают в адаптивном поведении.
