Артём всегда был «правильным».
Тем самым парнем, про которого учителя говорят:
«Вот с него пример берите».
С детства ему внушали простую мысль, если хорошо учиться — откроются все двери. И он в это верил.
Пока другие тратили время на игры, тусовки и бесконечные переписки, Артём строил своё будущее. У него был план.
Школа.
Дополнительные занятия.
Курсы программирования.
Участие в олимпиадах.
Всё это должно было привести его к мечте - поступлению в престижный университет.
В десятом классе нагрузка стала ещё серьёзнее, но Артём не жаловался. Он привык планировать день по минутам, избегал ненужных отвлечений и считал, что романтика — это для тех, кто не думает о будущем.
До того момента, пока в их классе не появилась Алина.
Это случилось в середине осени. Был обычный день. Звонок. Учительница зашла в класс с симпатичной девчонкой:
— Ребята, у нас новая ученица.
Артём машинально поднял голову. Перед классом стояла стройная девушка с длинными тёмными волосами, собранными в небрежный хвост.
Её глаза изучали одноклассников с лёгкой любознательной улыбкой, в ней чувствовалась уверенность, как будто она уже всех знала.
— Привет, — сказала она легко.
— Расскажи немного о себе, — попросила учительница.
— Переехала из Нижнего Новгорода. Люблю книги, музыку, велосипед… — она чуть улыбнулась, — и не люблю скучные уроки.
Класс засмеялся. Артём отвернулся.
Алина не пыталась понравиться. И именно поэтому нравилась всем.
Она легко общалась, шутила. Никого не боялась, могла пошутить даже над учителями так, что весь класс хохотал, а учитель лишь качал головой, скрывая улыбку.
Она умела слушать, всегда знала, что сказать в нужный момент, и легко находила темы для разговора.
В ней было что-то настоящее. И это цепляло.
Артём долго держался в стороне.
Пока однажды на перемене она сама не подошла к нему.
— Ты всегда такой серьёзный? — спросила она, садясь рядом.
— Просто не трачу время на ерунду, — ответил он.
Она прищурилась.
— Общение с людьми — это ерунда?
Он не сразу нашёл что ответить.
Она смеялась, но в её взгляде читалось не насмешка, а искреннее любопытство.
Так он не заметил, как оказался рядом с ней.
Сначала разговоры на переменах, потом обсуждение фильмов и музыки в чате.
А потом время вдруг стало ускользать. Он ловил себя на том, что после школы задерживается, чтобы проводить её до дома. Прогуливает дополнительные занятия ради прогулки в парке.
Она рассказывала о своей прошлой школе, о друзьях, которые остались в другом городе, о том, как тяжело переезжать и начинать заново. Артем в свою очередь делился мыслями о будущем, о поступлении, о своих целях.
И чем больше времени он проводил с Алиной, тем сильнее замечал, что его привычный мир… меняется.
Они могли задержаться после уроков. Просто в кафе с чашкой какао. Обсуждая, почему некоторые учителя ведут себя так, будто без их предмета в жизни не проживёшь.
Сначала Артём не замечал, что теряет контроль. «Я справлюсь», — уверял он себя. Но балансировать становилось всё сложнее.
Первыми тревогу забили учителя:
— Артём, что с тобой? — спросила учительница по физике, когда он сдал лабораторную работу позже всех. — Ты всегда был таким собранным.
— Всё в порядке, просто был занят, — ответил он, стараясь не показывать волнения.
Но «занят» означало, что он отложил работу на вечер, а вечером Алина написала: «Пошли гулять, звёзды сегодня потрясающие.» — и он согласился.
Родители тоже были недовольны.
— Ты поздно ложишься? — однажды вечером спросила мама, увидев его зевающим за учебниками.
— Не намного.
— Ты уверен, что всё успеваешь?
— Конечно, — ответил он слишком быстро.
Но внутри сомнения росли.
Алина жила иначе. Она верила, что оценки не определяют человека, что учёба это важно, но не главное.
— Ты всегда всё планируешь, — сказала она однажды, когда они сидели в парке. — Ты когда-нибудь просто живёшь?
— Если жить моментом, можно потерять будущее, — ответил он.
Она улыбнулась.
— А если жить только будущим, можно потерять настоящее.
Её слова застряли в голове. Может, она права? Может, он слишком зациклился на учёбе и забыл, что вокруг есть жизнь?
Настоящий удар случился через месяц. Контрольная по химии. Он готовился, но не так, как обычно.
Вечером Алина предложила посмотреть старый фильм. Он согласился.
На контрольной он понял, что забыл часть формул. Нервничал, пытался вспомнить, но время шло, и пустые строки в тетради пугали его всё сильнее.
Когда учитель вернул работы, там стояла «тройка». Для кого-то — обычная оценка. Для него — сигнал тревоги.
Впервые он задумался, а не слишком ли далеко он зашёл?
Артём долго ходил по комнате, обдумывая разговор. Ему не хотелось ссориться с Алиной, но и продолжать так дальше он не мог.
Когда на следующий день они встретились в парке, Алина сразу почувствовала его напряжение.
— Что-то случилось? — спросила она, заглядывая ему в глаза.
Артём вздохнул.
— Нам нужно поговорить.
Она кивнула.
— Ты знаешь, что учёба для меня очень важна, — начал он. — И я не хочу потерять то, о чем мечтал.
— Я понимаю… — сказала она после паузы.
— Ты для меня тоже важна. Но я не могу так дальше. — продолжил Артём.
Алина посмотрела на него с лёгкой грустью, но затем её лицо смягчилось.
— Артём, я просто… хотела показать тебе, что жизнь — это не только учёба. Но, кажется, я слишком увлеклась.
Он почувствовал облегчение. Он боялся, что она обидится, что будет спорить. Но вместо этого Алина задумчиво улыбнулась.
— Давай так, — предложила она. — Ты не забываешь про учёбу, а я не тяну тебя на прогулки, когда тебе нужно заниматься. Мы могли бы гулять в выходные.
Артём задумался. Найти баланс между учёбой и личной жизнью — это не так просто, как кажется. Но если Алина готова его поддерживать, может, есть способ сохранить и отношения, и свою мечту?
— Это хорошая идея. — сказал он, внимательно глядя на Алину. — Я буду заниматься учёбой в будни, а по выходным мы можем проводить время вместе.
— Значит, договорились? — спросила она, протягивая мизинец.
Он усмехнулся.
И сцепил с ней свой.
— Договорились!
И это действительно сработало.
В будни — учёба, а в выходные — время с Алиной.
Теперь он снова вовремя сдавал работы, уверенно отвечал на уроках, не отвлекался на переписки, ходил на дополнительные занятия и оценки пошли вверх.
Учителя заметили его прогресс, а родители больше не переживали за его будущее.
Алина изменилась. Она больше не пыталась мешать ему учиться, а, наоборот, иногда они вместе посещали библиотеку. И видя, как Артём серьёзно относится к учёбе, она тоже стала уделять ей больше внимания.
Она записалась на курсы фотографии о которых давно мечтала.
— Ты на меня плохо влияешь, — как-то сказала она с улыбкой.
— В каком смысле?
— Я стала ответственнее.
Он рассмеялся.
— Раньше я считала, что учёба — это просто обязанность, а теперь вижу, что это возможность расти и развиваться.
Артём усмехнулся. Ещё недавно он боялся, что чувства к Алине помешают ему идти к цели, а теперь понял, что чувства не разрушают, а помогают поддерживать друг друга и развиваться вместе.
По выходным они гуляли в парке, ходили в кино или просто болтали обо всём на свете.
Впереди было ещё много испытаний, экзаменов, сложных решений. Но если грамотно расставлять приоритеты, то можно успеть всё.
Где, по-вашему, проходит граница, после которой «баланс» превращается в проблему?