Фактически психологи в школе только диагностируют и ничего больше не делают. Сидят и бумажки перекладывают. И в этом нет их вины. Такие нормы государство установило.
Допустим, у ребенка ярко выраженное девиантное поведение, он дерется, не слушается, кричит, его отводят к психологу, он проводит с ним тест. Психолог может вызвать маму и сказать: “Мама, ваш ребенок слишком агрессивен. Вам нужно его успокаивать”. А как? Это в их обязанности не входит.
Грубо говоря, он тестирует детей и говорит родителям: “Ваш - дурак, а ваш - умный. Поэтому вашего берем в 1 “А”, в сильный, а вашего отправляем в 1 “Д”. Естественно, это немного утрированно, но приблизительно это так и есть.
Психолог может сказать маме: “Мама, у вашего ребенка отстает развитие моторики руки, у него отстает логический уровень развития. Его надо отправить к логопеду, потому что из-за того, что он не выговаривает, он не слышит задания, и ему трудно его выполнять”.
Если отстает его психологическое развитие, то есть он еще совсем ребенок, возможно, в этом году его не надо отдавать, чтобы он психологически сформировался. Может, пишет он хорошо, запоминает хорошо, но психологически он не созрел. Он не сможет сидеть в классе за партой, он еще не готов к этому, ему надо бегать, играть, а не выполнять эти требования.
К психологу могут привести кого-то, кто кричит “петухом” на уроке, он попросит нарисовать картинку и сказать, мол, ты расстраиваешься или что-то еще. Потом по еще каким-то тестам уже вызвать мамочку и сказать: “Видите, вот картинка семьи. В центре - Змей Горыныч и это папа, а вот тут в уголочке вы с бабушкой, а в другом уголочке - он. Это о том, что ребенок чувствует себя одиноким, что вы на него никакого влияния не оказываете, что папа у вас монстр, всех задавил.” А мама ответит, что так и есть, а что дальше-то?
Так вот, у психологов в школе нет такой обязанности - исправить
Они диагностируют, могут донести до сведения - это то, что делают школьные психологи.
В общем-то, на мой взгляд, моя задача как психолога: научить родителя быть психологом для своего ребенка. Не через советы, а через поддержку, через открытие возможностей. За это сам ребенок должен отвечать, и родитель его ведет: “А что ты правда хочешь? А зачем тебе это надо?”. Важно понимать, что не родителю нужно, чтобы ребенок поступил в ВУЗ, а нужно это ребенку, и он сам должен это для себя выяснить. Что он будет от этого иметь, как он это видит, что он будет чувствовать, когда это у него будет. Родитель и ребенок должны вместе смотреть, какие первые шаги сделает ребенок сам.
Еще раз повторю тезис из прошлой статьи.
Прежде чем вести ребенка к психологу, если вы чувствуете, что что-то не так, то не спешите: сходите к нему сначала сами.
P.S. Оценить статью можно лайком. Вопрос обязательно пишите в комментарии.
