Мы все движемся дальше. Сначала мы рассмотрели все согласные звуки, классифицируя их по месту артикуляции, а именно «губные» и «язычные», также мной были подготовлены авторские карточки с упражнениями артикуляционной гимнастики на укрепление мышц губ и языка, соответственно.
Далее мы начали рассматривать согласные звуки по способу образования артикуляции. Поясню: место артикуляции означает то, какие органы артикуляционного речевого аппарата играют важнейшую роль в образовании звука, а способ артикуляции – это способ произнесения звука с помощью артикуляторов речевого аппарата.
Так, мы рассмотрели «щелевые» звуки, то есть звуки, которые образуются за счет прохождения воздушной струи через щель, образованную артикуляторами. Это самая большая группа звуков. Также мы рассмотрели «смычно-взрывные» звуки, которые производятся за счет образования смычки. Так, артикуляторами образуются смычка, которая разрывается под давлением воздушной струи, и появляется звук, фонетически похожий на шум или взрыв. Также по каждой группе звук я подготовила комплекс упражнений. Для «щелевых» звуков артикуляционная гимнастика подразумевает еще и активное речевое дыхание, а для «смычно-взрывных» - укрепление мышц языка за счет удержания его в плотной смыкающей позе.
В этой статье я рассмотрю совсем небольшую группу звуков, которая в логопедии именуется «смычно-проходной». Опытный мой читатель уже понимает, что такое название может означать. Если коротко, то звук формируется за счет образования смычки и прохождения воздушной струи в обход этой смычки.
К смычно-проходным звукам мы относим: [Л’], [Л], [М’], [М], [Н’] и [Н].
Рассмотрим сначала звуки [Л’] и [Л]. Они являются единственными ротовыми, то есть звук создается ротовой полостью. При произнесении [Л’] и [Л] кончик языка образует смычку с альвеолами или верхними зубами, а воздушная струя проходит по бокам языка, между языком и щеками. Разница твердого и мягкого звука заключается в различности позы языка.
Итак, [Л’] и [Л] формируются за счет поднятия кончика языка и легкого прижатия его к основанию верхних резцов (альвеолам). При твердом звуке [Л] задняя часть спинки языка немного поднимается по направлению к мягкому нёбу, а при мягком звуке [Л’] задняя часть спинки языка опущена и продвигается вперед. При твердом звуке [Л] спинка языка опущена, а при мягком [Л’] – немного поднимается выше к твердому нёбу и вперед. Также во всех случаях боковые края языка не смыкаются с коренными зубами, что позволяет слабой струе воздуха пройти по бокам языка и тем самым, произвести звук.
Звуки [М’], [М], [Н’] и [Н] примечательны тем, что они являются носовыми. Эти звуки различны по артикуляции, в том числе по месту артикуляции.
Звуки [М’] и [М] являются «губными», это значит, что артикулятором, создающим смычку, являются губы. При произношении этих звуков мягкое нёбо опущено и не смыкается, что дает части воздуха выходить через нос, образуя звук. Также и здесь мы отмечаем разницу в артикуляции твердого и мягкого звука. Так, при твердом [М] язык пассивен и кончик лежит, не упираясь в нижние зубы, а при мягком [М’] язык чуть продвигается вперед и приподнимается средняя часть языка.
Звуки [Н’] и [Н] также являются носовыми. Также при произнесении звуков мягкое нёбо опущено и, часть воздушной струи выходит через нос. Но отличает их от [М’] и [М] место образования звука (артикуляции). Они являются переднеязычными звуками, то есть преграду для образования данных согласных звуков создает передняя часть спинки языка.
И также для твердого [Н] и мягкого [Н’] мы отмечаем разницу в артикуляционной позе языка. Так, твердый звук [Н] формируется за счет смычки передней широкой части языка с альвеолами, а при мягком звуке [Н’] кончик языка опускается за нижние резцы, и средняя часть спинки языка приподнимается к твердому нёбу.
Правильное и четкое произношение смычно-проходных звуков достигается за счет хорошего фонематического восприятия этих звуков, сильного дыхания, умения управлять голосом (менять громкость, высоту и интонации), ну и конечно, сильные мышцы артикуляторов речевого аппарата.
Автор: Митрофанова Мария Игоревна, логопед, нейропсихолог, специалист когнитивного развития детей.
😌P.S. спасибо, что читаете мои статьи! Буду рада обратной связи, а также вашей подписки на мой канал в Дзен и telegram.
❗️Также у меня в планах выпустить бесплатный курс лекций по речевому развитию детей в виде подкаста на Яндекс.Музыке и видеороликов на YouTube и прочих площадках, поэтому буду признательна вашей поддержкой в виде донатов. Спасибо 🥹