Итак, на очереди смычно-взрывные звуки. По ним есть отдельная статья. А здесь коротко напомню, что их специфика заключается в формировании смычки артикуляторами речевого аппарата. Например, при произнесении звука [Б], смычка образуется за счет смыкания губ. Воздушная струя испытывает сопротивление и формирует давление. Под давлением смычка разрывается и на выходе мы имеем звук, фонетически похожий на резкий шум или взрыв. И к таким звукам мы также относим следующие: [П’], [П], [Б’], [Б], [Т’], [Т], [Д’], [Д], [К’], [К], [Г’], [Г], [Ц] и [Ч].
Казалось бы, для идеального произношения смычно-взрывных звуков необходимо сильное речевое дыхание, то есть воздушная струя, способная создать хорошее давление для разрыва смычки и образования звука. Это так. Но в первую очередь, мы должны проанализировать на сколько развито у ребенка фонетическое восприятие. Может ли он дифференцировать на слух эти звуки.
Ранее, я уже говорила о том, что речь осваивается со слуха. И с этой группой звуков, мы это видим лучше всего. Если ребенок не слышит разницы между «КОСТЬ» и «ГОСТЬ», ему будет практически невозможно произнести эти звуки правильно.
Как только мы закончили работу с развитием фонетического восприятия (позже я напишу по этой теме отдельную статью), мы переходим к артикуляционной гимнастике и попутно тренируем речевое дыхание.
Комплекс упражнений артикуляционной гимнастики для тренировки произношения смычно-взрывных звуков должен помочь ребенку в формировании крепкой смычки. А для этого мы выполним часть упражнений, направленных на укрепление мышц губ (они есть в этой статье), и добавим упражнения на удержание языка в артикуляционной позе.
Ну и как всегда, немного рекомендаций.
- Выполняем упражнения в удобной позе - сидя, перед зеркалом.
- Упражнения делаем каждый день, но не более 10 минут.
- Упражнения выполняем в комплексе конкретной задачи, например, тренировка к произношению смычно-взрывных звуков.
- Всегда начинаем с легкой разминки, далее идем по мере усложнения упражнений.
- Ребенка не перегружаем, увлекаем веселой игровой подачей.
Автор: Митрофанова Мария Игоревна, логопед, нейропсихолог, специалист когнитивного развития детей.
😌P.S. спасибо, что читаете мои статьи! Буду рада обратной связи, а также вашей подписки на мой канал в Дзен и telegram.
❗️Также у меня в планах выпустить бесплатный курс лекций по речевому развитию детей в виде подкаста на Яндекс.Музыке и видеороликов на YouTube и прочих площадках, поэтому буду признательна вашей поддержкой в виде донатов. Спасибо 🥹