Я предпочитаю тренировать учащихся пересказывать тексты на уроке. Если следовать определённым этапам, то можно плавно подвести их к пересказу и получить хороший результат. Предлагаю два способа, которые я часто использую.
Способ 1: по ключевым словам
Это очень тщательная подготовка, может показаться даже слишком затянувшейся, но эффективная.
Этап 1. Дома ребята читают небольшой текст и выписывают ключевые слова. (Учатся выделять главное.) Лучше дома, чтобы у каждого было достаточно времени поработать с текстом, но можно, конечно, и в классе. Если записываем ключевые слова в классе, то слабеньким нужно обязательно помочь, индивидуально объяснить непонятные места в тексте, чтобы они не отстали от остальных.
Этап 2. На уроке разбираем ключевые слова. Кто-то один пишет на доске свои ключевые слова, объясняет в каком контексте они используются. Мы вместе обсуждаем, действительно ли они являются важными и необходимыми. Исправляем и дополняем, если нужно.
Этап 3. Вместе пересказываем текст по ключевым словам устно. По предложению. Проговариваем разные варианты.
Этап 4. Закрываем учебники и каждый пишет свой текст на своём уровне, используя эти ключевые слова. Время ограничено. Помогаю слабым детям, исправляю ошибки, подсказываю. Сильные пишут сами.
Этап 5. Слушаем несколько получившихся текстов (учащиеся читают что у них получилось) и обсуждаем: ошибки, логику, объём.
Этап 6. Учащиеся рассказывают свой текст в парах сменного состава. Меняют собеседника два раза, этого вполне достаточно. В начале подглядывают в свой текст, потом стараются без него.
Этап 7. Спрашиваю у доски 2-3 человека и обычно вижу прекрасный результат.
Способ 2: отталкиваемся от True/False/Not Stated утверждений
Этап 1. Учащиеся читают текст дома и составляют к нему true/false/not stated утверждения. Я обычно даю разбивку в 3-5-7 предложений, кто сколько сможет.
Этап 2. В классе учащиеся садятся по группам (3- максимум 4 человека) и проверяют друг друга по этим утверждениям. В мини группе у них есть возможность прояснить то, что было непонятно, еще раз проработать текст.
Этап 3. Спрашиваю одного ученика у доски. Он задаёт свои утверждения остальным учащимся. Проверяю, насколько хорошо класс понял текст. Ещё раз проговариваем факты из текста.
Этап 4. Работа в парах сменного состава. В течение минуты первые варианты рассказывают второму, что они помнят из текста. Можно подсматривать в учебник.) Потом вторые варианты рассказывают первым, тоже в течение минуты. На доске записаны 2-3 слова, фразы, которые желательно употребить в пересказе.
Учащиеся меняют партнёра и ещё раз слушают и рассказывают текст.
Этап 5. Слушаем 2-3 человека у доски. Нужно обязательно спросить учащихся разного уровня: сильных, средних и слабых. И обязательно поставить оценки. Желающих отвечать скорее всего будет много.
