Мы часто слышим слово «абьюз» в повседневной жизни. С этим понятием сталкиваются и дети, а бывает, даже страдают от его проявлений. Советами, как помочь ученикам, столкнувшимся с абьюзом, делится Сергей Шляпников, старший преподаватель кафедры дефектологии факультета психологии и специального образования Томского педуниверситета, педагог-дефектолог Центра «Поиск» города Северска.
В широком смысле абьюзивные отношения – это такие, в которых один человек нарушает личные границы другого, допуская жестокость в общении и действиях с целью подавления воли. Абьюзивные отношения часто имеют форму психологических манипуляций, становятся так называемыми токсичными отношениями.
Не стоит путать их с буллингом – прямым, нескрываемым негативным воздействием.
Среди наиболее частых форм психологического абьюза между родителями и детьми:
1) газлайтинг – невыполненные обещания родителей и убеждение ребенка, что ему «показалось», «приснилось»;
2) гиперопека – лишение детей личного пространства, а во взрослом возрасте – критика родителями устройства быта детей;
3) обесценивание – приравнивание всех беспокойств ребенка к ерунде;
4) переключение вины – звучит фраза: «Это ты меня спровоцировал, я не хотел тебя наказывать»;
5) игнорирование детей в воспитательных целях.
Из-за игнорирования ребенок может стать тревожным, неуверенным, не доверять никому, испытывать страх отказать кому-то, чтобы не почувствовать негатив в свой адрес. Дети, которые растут в абьюзивной семье, испытывают чувства вины и стыда, думают, что они не заслуживают любви, часто находятся в депрессивном состоянии. Встречаются и нейропсихологические последствия, как, например, речевые нарушения.
Наличие проблем в семье педагог может увидеть по поведению ребенка. Например, если ребенок закрывает голову руками, когда взрослые громко разговаривают или делают замечание. Это может говорить о страхе последующего за громкой речью взрослого наказания. Или если из-за плохой оценки случается истерика. Это может говорить об агрессивной реакции родителей на ситуацию, о физическом или психологическом наказании.
Что делать педагогу?
- Старайтесь не провоцировать их на совершение импульсивных поступков, а родителям не давать повода думать, что на них жалуются.
- Помните, что ребенок никогда не станет инициатором разговора о проблемах в семье.
- Если вы заметили поведенческие отклонения, попробуйте поговорить с ребенком наедине после уроков, расспросите об обстановке дома и тревожащих ученика ситуациях.
- Если вы делаете вывод, что проблема спровоцирована неправильными методами воспитания со стороны родителей, попробуйте через администрацию школы пригласить родителей на разговор и обсудить более подходящие способы.
