Писала, что сын неделю дома, электронный дневник выдаёт отсутствие расписания вообще, а программу как-то проходить надо. Потому, не переводя индивидуальные очные занятия сына в дистанционный формат, коим пользовались другие надомники в школе сына, попросила классную:
- уведомить предметников об отсутствии;
- собрать с них задания и передать мне;
- поделиться моим номером с теми, кто желает выстроить диалог самостоятельно, минуя классную.
Классная ответила, что информацию передала. Сутки мы ждали какой-то реакции. Её не было. Пришлось напомнить о себе, но с уточнением.
Я поинтересовалась: может быть, что-то поменялось, и теперь я прошу сделать неоплачиваемую работу -- дать д/з? Вполне готова была доплатить по школьным расценкам тем, кто действует строго по прайсу. Вот тут, кстати, вообще не надо искать "состава преступления" ни с чьей стороны. Учитель -- может, и призвание. Но оплачиваемое ежемесячно. И именно ради зарплаты люди на работу ходят. За исключением штучных богатых жён успешных мужей, которые берут кружок или нечто необременительное в том же роде, чтобы дома меньше скучать. Потому заплачу, если надо. А родитель, то есть я, заинтересован в обучении ребёнка. Делать же это в связке с представителями ГБОУ и проще, и дешевле, нежели исключительно с приглашенными специалистами-репетиторами.
Уж не знаю, почему, но именно моя просьба рассказать о положениях текущего года по надомному обучению (или перевести на завуча этот вопрос) взбодрила людей. И у меня оперативно состоялись приятные знакомства с 4 предметниками. Одна позвонила, три написали. Все дали долгожданное задание. Всех поблагодарила. Ни к кому с выяснением отношений и вопросами после 20 часов не лезла. И не собираюсь. Думаю, моральную травму ни один педагог не получил. Надеюсь, по крайней мере, что в моем приветствии и словах благодарности не нашлось ничего предосудительного.
Увы, всё ещё нет задания по алгебре с геометрией и по русскому с литературой. И это огорчает. Предметы важнейшие. По ним экзамен в 9 классе. Вот с этим, видимо, ещё придётся как-то работать, пытаясь наладить контакт. Если захотят учителя, конечно.
С одной стороны, имеют полное право не хотеть. Я не арбуз и не море, чтобы всем нравиться. С другой стороны, почему не облегчить себе объем работы, давая задание на самоизучение, -- вопрос интересный.
Вот такие вот дела. Уже лучше, чем было, но ещё не до конца хорошо.
