Для начала расскажу немного о себе. В настоящее время работаю тренером, являюсь профессиональным спортсменом (бодибилдинг). Имею профильное образование – спортивный факультет одного из подмосковных ВУЗов. Несколько лет отработал физруком в обычной муниципальной школе. Сейчас веду активную соревновательную деятельность, спортивная карьера складывается удачно.
Разговорились недавно со знакомой, у неё ребёнок в этом году перешел из начальной школы на следующую ступень обучения или типа того, я не совсем в курсе последних новшеств в сфере отечественного образования. В двух словах, у них теперь свой учитель для каждого предмета. Когда я учился, начальная школа была 1-3 год (класс), а на четвёртый нас сразу переводили в 5-й класс, т.н «средняя ступень обучения», но теперь вроде бы снова ввели 4-й. В общем, не суть важно, кому надо, тот найдёт всю интересующую информацию в интернете.
Сам я давно уже никакого отношения не имею к школьной системе физического воспитания и развития, поэтому слушал знакомую с большим интересом. Узнал много нового.
Физруком я работал лет десять назад, тогда в физкультурой всё было просто – если ученик посещает уроки и не прогуливает, в конце четверти (полугодия) учитель обязан поставить 5 баллов прилежному воспитаннику, если ученик прогуливает – 4 балла. В случае прогулов по уважительной причине вместо оценок проставляется «освобождён».
Раньше уроки физкультуры носили чисто факультативный характер, а любые нормативы были условностью. Но сейчас всё изменилось.
Собственно, недоумение вызвали современные школьные нормативы по физической культуре.
Сын у моей знакомой с виду достаточно развитый ребёнок, без лишнего веса, но и не заморыш, играет во дворе в футбол постоянно, одним словом нормального телосложения и развития. Однако школьные нормативы выполняет на 3-4 балла, не без усилий. Меня это тоже удивило, ведь школьное образование у нас для всех, в т.ч. и для тех, кому на роду написано играть на скрипочке, а не кроссы бегать.
В настоящее время просто так «откосить» от уроков физкультуры практически невозможно. С учеников спрашивают очень строго за прогулы, справки об освобождении от уроков физической культуры тщательно проверяются. За учениками приглядывают и сами физруки и классные руководители – тотальный контроль по всем фронтам.
Я полез в интернет и посмотрел нормативы, которые сейчас применяются на уроках физической культуры. Там для какого класса не глянь – ад, но моё внимание в конечном итоге привлекли нормативы для 11 класса, так как 11-классники это уже почти призывники. Затем я решил сравнить школьные нормативы с аналогичными нормативами для поступающих на службу по контракту и с нормативами ГТО 1972 года для юношей 16-18 лет.
Что такое ГТО?
Всеросси́йский физкульту́рно-спорти́вный ко́мплекс «Гото́в к труду́ и оборо́не» (ГТО) — программная и нормативная основа системы физического воспитания населения, устанавливающая государственные требования к уровню его физической подготовленности и нацеленная на развитие массового спорта и оздоровление нации, гармоничное и всестороннее развитие личности, воспитание патриотизма и обеспечение преемственности в осуществлении физического воспитания населения.
Регулируется «Положением о Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе „Готов к труду и обороне“».
Источник: Википедия.
Приступим к сравнению и анализу.
Итак, первая цифра – школьный норматив на оценку «4», потом ГТО на «серебряный значок» и в конце «Требования к физической подготовленности граждан, поступающих на военную службу по контракту».
- Бег 100 м (секунды) – 14,2; 14,2; 15.
- Бег 1000 м (минуты) – 3,5; 3,3; 4,2.
- Бег 3000 м (минуты) – 13; - ; 14.
- Подтягивание на перекладине (повторения) – 11; 8; 10.
- Отжимания от пола (повторения) – 27; - ; 35.
Вот такие у нас нынче нормативы. Спорно, весьма спорно, будто бы рядовому школьнику должно выполнять нормативы на уровне поступающего на службу по контракту. Ну и, разумеется, к идее укрепления здоровья попытки раз в полугодие постараться, но сдать норматив, имеют весьма косвенное отношение.
Требования к учащимся очень жёсткие.
Чуть не забыл, это нормативы для юношей, нормативы для девочек мы не рассматриваем по понятным причинам.
Кстати, тут ещё один вопрос возникает – на кой эта подготовка сдалась обычному школьнику, так как оздоравливающее воздействие достигается не через итоговые спортивные показатели и сдачу обязательных нормативов, а через систематичность и дозированность нагрузок на уроках физической культуры.
В настоящее время нагрузка на учащихся и без того очень высокая, а теперь ученик еще и обязан соответствовать каким-то там нормам ГТО.
Вот, допустим, некий Вася (ученик старших классов) регулярно бегает кроссы, чисто с целью оздоровления, результаты у него растут, но медленно. Итог - оценка 3. А вот Петя, который занимается от случая к случаю, но более склонен к спорту, раз в месяц пробегает на оценку "5", но его сердечно-сосудистая система, не только не укрепляется от таких разовых ударов, но и подвергается чрезмерной нагрузке.
Выводы очевидны и просты. Называть это физической культурой нельзя.
Да и сами нормативы я считаю высокими, в совокупности. Ведь они образуют некий комплекс из показателей: выносливости, силы и скорости. Если они "ниочёмные" и чисто для примера можно взять за норму III разряд по каждому из профильных видов спорта, например, гиревому спорту и лёгкой атлетике, то получается, будто бы типичный школьник, весом 70 кг, должен будет...
Пробежать:
- 100 м – 12.94 сек.
- 100 м – 3 мин.
- 3000 м – 10.2 мин.
Толкнуть 16 кг гири, пусть по короткому циклу с нормативом, как по длинному – 41 раз.
Ну и по традиции:
- Подтянуться – 20.
- Отжаться – 50.
Оценки - это вообще отдельная тема. Всегда интересовало, почему мнение чужих людей о моих знаниях, должно становиться целью и ориентиром. Госкомиссия, работодатель - да, а вот почему нужно гнаться за оценкой преподавателя, который мне совершенно посторонний человек и с которым после выпуска мы вряд ли где пересечёмся, так и не понял.
Сейчас ходят слухи о масштабном реформировании отечественной системы образования – хотят отменить оценки и «переформатировать» экзамены. Вместо экзаменов ученик будет работать над личным «портфолио», то есть экзамены хотят тоже отменить, как и оценки. Думаю, это правильное решение. Изменять образовательную систему нужно в этом направлении. Так будет легче и ученикам, и учителям.
