Детская неврология

В этом зале занимаются дети, которые готовы сотрудничать со взрослым.  Занятия назначаются детям: ✔️с нарушением стабилизации взора (соскальзывание взора, осциллопсия, нарушение динамической остроты зрения); ✔️которых укачивает в транспорте (кинетоз), с вестибулярной гиперчувствительностью; ✔️с нарушениями чтения и письма; ✔️с диспраксией; ✔️с нарушениями регуляции мышечного тонуса; ✔️с нарушением внимания; ✔️с неуклюжестью, нарушениями координации движений; ✔️после кохлеарной имплантации. У...

Ребенок в наушниках слушает музыку или голос, которые фильтруются с помощью специальной аппаратуры. При этом он может заниматься любым спокойным делом: строить из конструктора, рисовать, лепить из пластилина — тренировки проходят в игровой комнате. Уникальное устройство — «электронное ухо» — позволяет модифицировать звуки с помощью особых фильтров. В музыку ничего не добавляют, наоборот, вырезают поочередно то высокочастотные, то низкочастотные компоненты. Во время тренировок ребенок слышит запись музыки через наушники — это воздушная проводимость звука...

У многих детей нарушено не только развитие речи, но и развитие доречевых навыков общения. Ребенок до появления речи должен уметь пользоваться жестами, звуками и движениями, для того чтобы общаться с другими людьми. В норме это происходит в младенческом возрасте, но у многих детей довербальные навыки общения не сформированы даже в 3–4 года. Обучение коммуникативным навыкам лучше всего происходит во время подвижных игр, которые ребенок придумывает сам. В этом случае положительные эмоции ребенка позволяют ускорить его речевое развитие...

Метод разработал французский отоларинголог, профессор Альфред Томатис в середине ХХ века. После смерти профессора в 2001 году развитие метода продолжили его родственники и ученики.    Сейчас в мире существуют несколько конкурирующих подходов, каждый из которых претендует на звание «истинного метода Томатиса». Наиболее распространенными в России вариантами тренинга являются: французский, швейцарский (Besson ofSwitzerland) и бельгийский. Последователи каждого из направлений используют и продают свою аппаратуру для проведения тренинга, проводят обучение...

Какие игрушки привлекают внимание абсолютно всех детей — говорящих и неговорящих? Есть, например, маленькая коробочка, которая светится, поет да еще и вибрирует, — это телефон. Дети с разными диагнозами одинаково быстро осваивают современные гаджеты: сидишь или лежишь, нажимаешь на экран — а там и мультики, и песенки. В чем проблема? В том, что, когда у ребенка есть эта коробочка, ему не нужен взрослый. А ведь дети осваивают коммуникативные навыки (в том числе и речь), общаясь с другими людьми. ...

Антирепетитор — это наставник, с помощью которого школьник овладевает приемами самопомощи, позволяющими эффективнее осваивать учебный материал. Школьникам с трудностями в обучении. Мозг каждого человека уникален, поэтому способ обучения у каждого свой, но до своего способа обучения нужно «докопаться», выстроить его. Для большинства людей учебник не является идеальным источником знаний. Кому-то проще запомнить...

Задержка речевого развития (ЗРР) — это отклонение от возрастной нормы в становлении речи ребёнка. Ребёнок начинает говорить позже сверстников, его словарный запас ограничен, фразы короткие или не сформированы вовсе. Чаще всего о ЗРР говорят пока ребенок младше 3-х лет. После 3-х лет ребенок с нарушением речевого развития может получить другой диагноз – неврологический или педагогический (алалия, ОНР, диспраксия речи и т.д.). К сожалению, между специалистами все еще нет согласия по поводу постановки диагнозов...

Итак, мы стимулируем вестибулярный аппарат: качаемся вперед-назад, крутимся на качелях в разные стороны, взлетаем и падаем на обвязке из альпинистского снаряжения. Достаточно одного движения с ускорением, чтобы у ребенка захватило дух: вперед, в сторону, вверх, вниз! Малышу это нравится, он готов начать сотрудничать со взрослым, принять правила игры, повторять звуки, слова, фразы и жесты, лишь бы эти движения повторялись снова и снова. Как-то один папа сказал: «Мы прилетели с Сахалина, чтобы полетать на вашей обвязке»...

Система занятий, направленных на развитие всех сторон личности ребенка в процессе художественной и игровой деятельности. Занятия арт-терапией назначаются детям с задержкой речевого развития, нарушением формирования тонкой моторики, гиперактивностью, дефицитом внимания, нарушениями сенсорной интеграции. Арт-терапевтические занятия полезны также детям, имеющим психологические проблемы, такие как страхи, трудности в построении взаимоотношений с детьми или взрослыми, агрессивность...

Программно-аппаратный комплекс, состоящий из стабилометрической платформы и программного обеспечения. Тренинг позволяет с помощью биологической обратной связи совершенствовать способность мозга автоматически контролировать положение тела в поле гравитации Земли и развивать баланс. Детям с трудностями в обучении, нарушением координации движений, нарушением внимания, вестибулярными нарушениями, нарушениями сенсорной интеграции, пациентам после КИ (кохлеарной имплантации)...

Программно-аппаратный комплекс для тренировки слухо-моторной координации, чувства ритма, чувства времени. С помощью этого устройства проводится тренинг вестибулярной и слуховой систем, мозжечка и других структур мозга, отвечающих на переработку информации о коротких интервалах времени на основе биологической обратной связи (БОС). Прибор разработан научно-производственно-конструкторской фирмой «Медиком» (Россия) совместно со специалистами клиники «Прогноз». Детям с диспраксией, дислексией, дисграфией, СДВГ и трудностями в обучении, детям после КИ (кохлеарной имплантации)...