Школа

Важным внешним фактором риска возникновения учебных затруднений являются установки родителей по поводу учебных затруднений ребенка. Большинство родителей считает, что «лень» и «невнимательность» — это свойства характера, поэтому проблемы с учебой нужно решать дисциплинарными мерами. Во многих случаях последствия, требующие вмешательства психолога, оказываются вторичными: они возникают не из-за самих учебных затруднений, а из-за реакции на них родителей. Например, в ситуации, когда мама ребенка,...

Внутренние факторы по МКФ — это все, что связано с функционированием органов и систем организма ребенка. Безусловно, причина учебных затруднений может быть в том, что ребенок имеет какие-то хронические заболевания или вообще часто болеет. Но в этом случае понятно, что нужно делать — лечиться. Нас же интересуют сейчас дети, которые с точки зрения врачей считаются здоровыми (или почти здоровыми), но при этом у них возникают проблемы с учебой. Ребенок — это «движущаяся мишень», он растет и изменяется...

По мнению многих исследователей, одним из основных факторов риска, приводящим к возникновению учебных затруднений, является «обездвиженное» обучение в рамках классно-урочной системы, существующей с XVI в. Эта известная всем нам система оказалась крайне жизнеспособной, вероятно, в силу своей экономичности: подобная организация занятий дает возможность передать знания большому количеству детей определенного возраста, что было невозможно сделать в рамках индивидуального образования. Однако объединение...

В Великобритании правительство финансирует глобальный исследовательский проект, направленный на изучение интеллектуального потенциала нации. Огромная часть этого исследования посвящена поиску причин возникновения трудностей в обучении и путей помощи «исключительным» детям. В обзоре Уши Госвами (2008), который содержит сравнительный анализ 80 исследований, показано, что учебные затруднения наблюдаются у 10% детей в Великобритании. Большая часть исследований указывает на то, что проблемы с учебой имеют неврологическую природу...

У них… Дислексия, по определению «Международной ассоциации дислексии,» — это нарушение способности человека к овладению языком и переработке (processing) мозгом информации, связанной с языком. Это нарушение влияет на следующие сферы: чтение, письмо и математика. Определение, как видите, очень обобщенное, дающее возможность практически любые проблемы с усвоением учебного материала отнести дислексии. В настоящее время ученые убеждены в том, что дислексия имеет неврологические причины. У этого нарушения есть несколько форм, оно может иметь проявления разной степени тяжести...

В США используются диагнозы, описывающие состояние исключительных детей. Например, в 1941 г. был описан диагноз «school phobia» (боязнь школы). Позднее, в 1960 г., появился термин «school refusal» (отказ от школы), который стал использоваться в Великобритании и других англоязычных странах. Начало темы можно почитать в этой статье: В США этот термин включает в себя несколько видов поведения ребенка: Считается, что подобные проблемы являются достаточно распространенными среди детей школьного возраста...