Речь

На многих детских книгах указан рекомендуемый возраст. Обычно родители в книжном магазине так и спрашивают: — Что вы посоветуете для мальчика пяти лет? Это не работает с особыми детьми. Да и с нейротипичными тоже часто не работает. Возможно, вам в детстве в 5 лет уже читали «Волшебника Изумрудного города», а вашему ребенку пока нужны книги, в которых большие картинки и короткие подписи. Может быть и обратная ситуация: ребенку 7 лет, у него нет речи и поэтому все уверены в том, что интеллект тоже снижен...

Задержка речевого развития (ЗРР) — это отклонение от возрастной нормы в становлении речи ребёнка. Ребёнок начинает говорить позже сверстников, его словарный запас ограничен, фразы короткие или не сформированы вовсе. Чаще всего о ЗРР говорят пока ребенок младше 3-х лет. После 3-х лет ребенок с нарушением речевого развития может получить другой диагноз – неврологический или педагогический (алалия, ОНР, диспраксия речи и т.д.). К сожалению, между специалистами все еще нет согласия по поводу постановки диагнозов...

Для еды и для речи используются одни и те же мышцы. Неслучайно ребенок сначала учится сосать, потом жевать и только потом говорить. Переход от жидкой пищи к твердой — это результат тренировки мышц и чувствительных рецепторов во рту. Эта тренировка происходит естественным путем во время еды и создает фундамент для самых сложных движений — артикуляционных. Поэтому качество речи ребенка во многом зависит от того, что и как он ест. Организм избирательных в еде детей часто не получает необходимые для развития вещества...

Если мы проанализируем, как и когда дети используют эхолалию, окажется, что для этого есть определенные причины. Некоторые из них связаны с коммуникацией и процессом освоения языка, другие нет. Во всяком случае, на первый взгляд – нет. А возможно, мы просто не понимаем сообщение, которое нам пытается передать ребенок. Какие причины могут заставлять ребенка использовать эхолалию? Причина первая Ребенок не понимает речь, но он видит и слышит, что люди вокруг как-то «звучат», и старается, как может, поддержать коммуникацию...

Итак, помимо зрелости мозга, для овладения доречевыми языковыми навыками важны следующие условия: 1. Младенец хочет поделиться со взрослым какойто информацией (что-то попросить, сообщить, прокомментировать). 2. Взрослый искренне хочет взаимодействовать с ребенком и пытается угадать, что же ему нужно, озвучивая возможные варианты. В процессе такого взаимодействия ребенок узнает, зачем нужна речь и как ей пользоваться. В случае задержки речевого развития ничего не меняется — кроме сроков. Иногда...

Вероятно, все замечали, что взрослые разговаривают с младенцами и маленькими детьми не так, как друг с другом. В России особый язык, на котором взрослые общаются с маленькими детьми, лингвисты называют «языком нянь». В английском это явление имеет несколько названий: baby talk, motherese, child directed speech, child interactive speech. Названия менялись по мере того, как ученые обнаруживали новые подтверждения тому, что младенец не пассивен в процессе изучения языка: он активно влияет своим поведением на речь мамы, обращенную к нему...