Цикл статей "Моё НЕпонимание АВА".
Последняя, седьмая.
---
Когда начала публиковать цикл про АВА,
не думала, что у меня есть вывод. Не было. Пока статьи выходили, велись дискуссии в комментариях, выводы у меня родились.
Такие:
1. АВА - это не терапия, не лечение, и даже не коррекция аутизма. АВА - это коррекция поведения. И, исходя из этой логики, подходит она именно для коррекции поведения. Нет, не только у аутистов.
2. Все врут. Точнее, большинство людей, произнося эти три звука АВА, не понимают, о чём говорят. Начиная от родителей, дети которых "ходят на Абу много лет", до педагогов, которые "я использую абу в своей работе". Заблуждения, в основном, невольные. Так до нас доносится информация про АВА, так мы её понимаем, так мы её друг другу передаём.
3. Как следствие из второго пункта - АВА у всех своя. И очень корректно выразилась одна мама, сказав "то, что у нас АВА - это...". Вот, честное понимание вопроса. Ибо... АВА у всех своя, по описанным в шестой статье причинам. И это просто факт.
4. Дефектология на дне игнорирует тяжёлых детей. Я помню, мне как-то один логопед под статьёй про историю Гриши написала, что ей очень грустно от того, в каком состоянии сегодня дефектология, раз вот такое происходит с детьми. Я тогда её не поняла, что она имеет ввиду. А теперь поняла.
GPТ постоянно говорил(а), что инструменты АВА (расписание, разделение навыка на поднавыки, подсказки, подкрепления) - это не её инструменты, они используются во множестве методик, в том числе, и в классической дефектологии.
Отлично. Так и хочется потыкать в представителей АВА и сказать, АВА всё стырила и выдаёт за своё.
Вот только... у меня лично не получится так сделать.
Почему?
Потому что, если про это (визуальное расписание, разделение навыка, подсказки, подкрепления, жетоны) все знают в дефектологии, почему... лично я об этом узнала только в АВА? Почему ни один из дефектологов не знал даже про расписание (для маленького ученика) и не понимал, зачем оно ему? Почему представители коррекционной школы делают огромные глаза, когда им рассказываешь про таймер на занятии и... про точное визуальное расписание для комфортной (или вообще возможной) работы ученика?
Может быть потому что всем плевать это знания, канувшие в лету? Или куда-то там?
Если всё это известно и применяется в других методиках, то ГДЕ? КЕМ?
Я это видела только в АВА.
Отступление. Однажды давно одна читательница рассказывала, как принесла своего трёхлетку орущего к дефектологу и положила на ковёр... Дефектолог посмотрела на нового ученика и сказала "Будем работать". И... Не поверите. Она сделала из него человека.
Я тогда подумала, как это... она же просто дефектолог, она же не АВА терапист? Как она могла с ним работать?
Видимо... женщина была какой-то той самой классической школы дефектологии и понимала, кто перед ней и что с ним делать.
То есть, такое бывает. Бывают дефектологи (без всех этих заморских приблуд), которые знают, что делать с такими детьми, просто потому что не дефектологи, в теории, должны учиться у АВА, это АВА забрала себе методологию дефектологии и переработала под свои нужды, только кто об этом теперь помнит.
5. Из чего вытекает следующий вывод. Не взирая на то, что "АВА (по сути своей) - это коррекция поведения" и АВА всё стырила у всех, кого смогла, и выкачивает деньги из родителей, построив пирамиду из бесконечных обучений, я считаю, что то, что она пришла в Россию и ведёт именно такой маркетинг, привлекая к обучению родителей, плюсом. Если бы не моё обучение в 2012 году у Юли Эрц, я бы не знала того, что узнала. И да, я думала, что у нас АВА не работает. Но... то, что я вынесла из обучения (визуальное расписание, разделение навыка на поднавыки, малые шаги), плюс то, что я сама себе придумала в процессе обучения, думая, что это АВА, в итоге и помогло Грише. Да, я заблуждалась. Да, у нас была не АВА. Но... где бы я ещё узнала, то, что я узнала? Нигде... (не идти же в ВУЗ учиться на дефектолога каждой маме, у которой ребёнок аутист.
6. Из пятого вытекает шестой вывод. Да. Я по прежнему рекомендую родителям детей, с которыми "никто не может заниматься", именно искать АВА тераписта (команду). И хотя бы полгода-год посвятить именно походам на эти занятия.
Почему?
Вам надо увидеть, как ваш ребёнок может работать, как с ним могут выстраивать отношения и обучение тераписты АВА. Это надо видеть, чтобы перенять способ взаимодействия.
Да, Потом можно не ходить. И заниматься самостоятельно. Но это надо увидеть.
7. Так же, если средств нет, то да, я рекомендую или обучение (оно тоже требует средств), или книги, или видео. Посмотрите видео в интернете. Их много теперь. Где-то даже целыми циклами обучения. Посмотрите. Это важно. Это может вам помочь.
8. Но. Вывод восьмой. И тераписты, и ваше личное обучение может не помочь ребёнку. Почему? Потому что есть неабовские дети. Да. Можно сколько угодно говорить, что "а вы не так работали, не так подобрали подкрепление, не так, всё не так". Но... нет. Есть неабовские дети. И это надо понимать, ныряя в эту пучину.
Что делать с этим знанием? Просто обладать им. И, когда тераписты будут рассказывать про не знаю что, про необучаемость полную, надо уходить и искать другие методы.
Но это не значит, что АВА не работает или что это надувательство. Нет.
Её методы не работают на вашем ребёнке. И всё.
9. Последний девятый вывод. Критическое мышление... Желательно его развивать и с ним не расставаться. Почему? Потому что тема АВА не только в чём-то мошенническая, но и травматичная. Людьми (родителями) манипулируют, вводят в заблуждение, навязывают чувство вины, унижают. И это всё... сложно вынести, особенно когда у тебя нет знаний для парирования всего потока "почему он не ходит на абу, он же аутист, аба - это же коррекция аутизма. Что? Не хотите заниматься с ребёнком? Денег нет? Заработайте. Ни стыда, ни совести." и т.д. Это всё отлично. Вот только, когда имеешь знания, такие диалоги вести как-то... проще что ли. Ибо на каждое такое заявление можно задать уточняющий вопрос и диалог сразу пойдёт в другом направлении.
Но для этого... надо знать (много знать) и иметь критическое мышление, к сожалению.
Иначе...
Иначе будете как я, что 13 лет проливала слёзы на тему "как жаль, что у нас АВА не работала, как жаль".
Ну, действительно, как жаль.
Конец.
