В школе у ребёнка с дислексией к «классическим» трудностям с чтением и письмом нередко добавляются другие проблемы. Он плохо и медленно усваивает новый материал, с трудом включается в работу, не успевает за темпом в классе.
К тому же многие дислексики выделяются и неустойчивым психоэмоциональным поведением, из-за чего страдает общая дисциплина на уроке.
Отметим, что, согласно Письму Минпросвещения России от 08.02.2019 N ТС-421/07 «О направлении рекомендаций», школа обязана создавать для детей с дислексией и другими трудностями в обучении специальные условия
В частности, письменные работы и чтение вслух могут быть заменены на устные ответы, ребёнку разрешается использовать вспомогательные дидактические материалы, например, аудиозаписи изучаемых тем. Также в отношении детей-дислексиков может применяться отдельная шкала оценок.
Что делать учителям?
Даже если в школе нет возможности полностью реализовать все рекомендации Министерства просвещения, то каждый педагог в состоянии помочь ребёнку с дислексией лучше учиться. Для этого рекомендуется:
- разрешать ученику-дислексику больше времени проводить над решением поставленной задачи. Другими словами, ему просто надо дать больше времени, чтобы подумать;
- не загонять ребёнка в жёсткие рамки – пусть он работает в своём темпе;
- не заставлять дислексика читать вслух, тем более перед всем классом;
- давать ребёнку как можно больше устных заданий и разрешить ему пользоваться дополнительными пособиями;
- больше хвалить ребёнка и отмечать его успехи – так у него появится мотивация работать над собой.
Что делать родителям?
Опыт работы Центра Дислексии Татьяны Гогуадзе доказывает, что в большинстве случаев успешность и скорость преодоления дислексических трудностей у ребёнка зависит от включённости в этот процесс его родителей, в первую очередь мамы. Потому что дислексия в домашних условиях корректируется даже лучше и быстрее, чем при занятиях со специалистами.
Но, конечно, нужно знать, что делать и как правильно это делать. Поэтому мамы на программах Центра Дислексии Татьяны Гогуадзе являются активными участниками и занимаются вместе с детьми, осваивая те же упражнения.
Дополнительно мамы получают огромный объём теоретической информации, которую потом они могут использовать при самостоятельной работе с ребёнком.
Приглашаем также семьи, где воспитываются дети с дислексией, присоединиться к «Родительской Академии». Её участники получают:
- неограниченный доступ к информационным материалам, в которых объясняется, что и как нужно делать, чтобы помочь своим детям справиться с трудностями в обучении;
- подробные инструкции по выполнению специальных упражнений, направленных на преодоление дислексических трудностей и в целом улучшение ситуации с обучением;
- доступ к мастерам-классам учителя-дефектолога Татьяны Гогуадзе и других специалистов, в том числе приглашённых экспертов;
- возможность общаться в закрытом чате с другими участниками сообщества и обсуждать актуальные вопросы по воспитанию и обучению детей с дислексией, дисграфией и другими трудностями в обучении.
А ещё рекомендуем всем родителям, которые воспитывают ребёнка с дислексией, пройти биометрическое исследование
Биометрическое исследование имеет прикладное значение: лучше узнать себя, понять ресурс ребёнка в обучении и узнать, как можно выйти из проблем с обучением в короткие сроки в любом возрасте. Биометрическое исследование для детей проводится с согласия и по запросу родителей.
Биометрическое исследование – абсолютно безопасная во всех планах диагностика
Достаточно пройти всего один раз, чтобы узнать о генетическом потенциале своей личности и получить персональные рекомендации по улучшению качества жизни.
Подробнее о помощи семье ребёнка с трудностями в обучении можно узнать на сайте dyslexia.ru
Если понравился материал, ставьте лайк и заходите в онлайн-клуб "Родительская Академия " учителя-дефектолога Татьяны Гогуадзе❤️
