Татьяна Гогуадзе о дислексии и для дислексиков

«Заставить делать уроки - это целая проблема. Надо было поругаться, чтобы он пошёл за стол, сел и начал делать». Так рассказывает мама второклассника. Здесь мама про это рассказала👇🏻 Уговоры, обещания, наказания, разговоры о том, зачем нужно учиться. Работает день-два, а потом всё сначала. И вывод напрашивается сам: не хочет, нет мотивации. Часто за словами «не хочет» стоит другое: ребёнку трудно, и он не знает, как с этим справиться. Справляться с учебной нагрузкой - это навык, его можно и нужно натренировать...

«С письмом был вообще какой-то ужас: зеркальные буквы разных размеров, по три-четыре ошибки в слове, буквы менялись местами, иногда выпадали». Так рассказывает мама пятиклассника. Что в результате, узнаете из интервью мамы👇🏻 Ребёнок путает написание заглавных букв «з» и «э», пишет их в зеркальном направлении, путает «б» и «д», цифры тоже смотрят не туда. Постоянно пишет не в ту сторону нижний элемент у заглавной буквы «Ч». Вы показываете, как правильно, ребёнок исправляет, а через строку всё повторяется...

Название «Ликвидация безграмотности» мы используем как историческую отсылку. В первой половине XX века в СССР была запущена масштабная программа по ликвидации неграмотности. Тогда миллионы людей учились читать и писать. Трудности с грамотным письмом видны и в результатах выпускных экзаменов. По данным ФИПИ, в 2025 году средний процент выполнения задания ЕГЭ на правописание НЕ и НИ составил 46%, а на слитное, дефисное и раздельное написание слов - 40%. Эти результаты показывают: отдельные темы школьного курса остаются сложными даже к окончанию школы...