Татьяна Гогуадзе о дислексии и для дислексиков

Маленькие решения, принимаемые ежедневно даже в течение 14 дней, кардинально меняют навык чтения письма и чтения у ребёнка благодаря силе накопительного эффекта. Накопительный эффект — это принцип достижения значительных результатов через регулярные, осознанные и небольшие НО ежедневные действия. и их небольшой вклад со временем превращается в радикальные перемены у ребёнка, который ещё пару недель не хотел и отказывался сам читать и делать письменные задания...

Учебный год только начался, и сейчас самое время помочь своему ребёнку набраться сил, уверенности и мотивации, чтобы их хватило на все 4 четверти. чтобы его ребёнок учился с интересом, делал уроки без напоминаний и получал удовольствие от процесса приобретения новых знаний. Однако на практике всё выглядит иначе: дети отказываются выполнять домашнее задание, прокрастинируют, не проявляют заинтересованности в результатах своего обучения. Как мотивировать их на учёбу и научить самостоятельно учиться,...

На курсе коррекции «Успешный Старт» прошёл уже 6-й день занятий. Сегодня мы говорили о том, насколько важны личные усилия в процессе учёбы. Учёба — это труд, и очень важно, чтобы ребёнок учился преодолевать трудности, а не избегал их. К сожалению, многие современные родители стремятся максимально облегчить детям жизнь: делают за них, думают за них, быстро выполняют все их желания. Но в итоге ребёнок теряет мотивацию учиться, не хочет ходить в школу и не может самостоятельно сесть за домашние задания...

Почему детей с дислексией незаслуженно называют больными и часто умственно отсталыми❓ Почему многие считают, что их обязательно нужно лечить, а о высшем образовании такой ребёнок может даже не мечтать❓ связанной с нарушением синхронности функционирования полушарий. Эта особенность и влияет на восприятие и обработку информации, прежде всего затрудняющая освоение навыков чтения и письма. Их мозг работает целостно, без явной доминации одного полушария, что даёт им уникальную способность видеть общую картину, сочетать логику и эмоции, анализировать сложные связи и видеть нестандартные решения...

Как определить, что у ребёнка есть проблемы в развитии, которые могут быть причиной трудности в учёбе? Чем раньше вы обнаружите, что у ребёнка есть проблемы с координацией, тем больше у вас будет времени, чтобы помочь ему. Вы можете сделать это, используя простые физические упражнения. · трудно спокойно усидеть на одном месте на протяжении даже нескольких минут; · во время выполнения письменных работ ребёнок высовывает язык или активно им помогает “писать”; · не умеет завязывать шнурки и аккуратно...

Скоро начнётся учебный год, и я с радостью сообщаю, что программа «Интеллектуальные выходные» становится всё более востребованной. Многие мамы переживают, что их дети не смогут заниматься два часа. Но каково же их удивление, когда они видят, что после двух часов занятий дети хотят продолжить заниматься! ✨ Комплексный, индивидуальный подход В основе метода лежит сочетание физических упражнений и графокоррекции — но это лишь внешняя часть. За ней стоит глубокий психолого-педагогический анализ, который позволяет учитывать индивидуальные особенности каждого ребёнка, который пришёл на тренировки...

Графокоррекция помогает формировать новые нейронные связи в мозге за счёт специально организованных упражнений, при которых рука движется ровно и непрерывно слева направо и по строкам сверху вниз по листу бумаги. Такое начертание строк на белых листах бумаги активизирует работу левого полушария мозга, ответственного за чтение, письмо и логическое мышление. Благодаря такой тренировке меняются мозговые ритмы, улучшается нейродинамика — то есть баланс возбуждения и торможения нервных процессов, что способствует более эффективной обработке информации не только у детей, но и у взрослых...

Работая педагогом-дефектологом более 30 лет, создала наиболее объективный тест, который покажет правду о диагнозе вашего ребёнка. Каждый день ко мне приходят родители с одной и той же историей: «Врач поставил диагноз СДВГ, прописал таблетки, но ребёнку не становится лучше...» За 30 лет работы я пришла к шокирующему выводу: 90% детей с диагнозом СДВГ просто не получают должного воспитания, внимания со стороны родителей. Но есть и те 10%, у которых действительно серьёзные нарушения в работе мозга. И вот КАК их отличить...

Эта вторая статья учителя-дефектолога Татьяны Гогуадзе из цикла "СДВГ в современном мире". И эта статья уже про тех детей и взрослых, у которых ДЕЙСТВИТЕЛЬНО синдром СДВГ присутствует как диагноз. Пишу эту статью, чтобы обратить внимание родителей на ответственность за диагнозы, которые сегодня часто ставят невоспитанным детям. УЖЕ ПИСАЛА о том, что сегодня СДВГ стал модным диагнозом, который прикрывает родительскую лень и полное отсутствие знаний о развитии детского мозга. НО ... Я знаю о существовании диагноза СДВГ...

Точные официальные данные о количестве школьников в России с диагнозом СДВГ (синдром дефицита внимания и гиперактивности) нигде не публикуются. Однако можно опираться на сведения Роспотребнадзора и Минздрава, которые говорят, что распространённость СДВГ у детей в возрасте от 6 до 17 лет в России оценивается в пределах 5-7%. Это означает, что даже по самым приблизительным оценкам в российских школах учится свыше 1 млн детей с официальным диагнозом СДВГ! Опыт работы Центра Дислексии Татьяны Гогуадзе...

Вчера ко мне на тренировки родители привели 7-летнего Максима с диагнозом "СДВГ", о котором мама сразу предупредила и очень просила взять ребёнка на программу "Интеллектуальные выходные". Взяла на тренировку, а что в итоге ... Мальчик не мог усидеть на месте 5 минут, хватал всё подряд, не слушал инструкции. Мешал другим детям заниматься, хватал массажёры у других детей. Я смотрела на ребёнка 10 минут и поняла: у этого мальчика НЕТ никаких заболеваний. Вполне себе здоровый ребёнок и даже понимает, что мешает другим...

Вот уже более 10 лет я наблюдаю одну и ту же картину: НЕ родители воспитывают детей, а дети дрессируют своих родителей. И когда такой ребёнок приходит на занятия, он реально считает, что и здесь ему сейчас все будут подчиняться и потакать. И вот тут-то и возникают сложности. Звучит тепло, заботливо, по-современному. Но с точки зрения педагогики — это глубокая ошибка, ведущая к дезорганизации личности ребёнка. 👩🏻‍👦🏻Вчера на консультации мама 8-летнего Максима призналась: «Я ничего не могу сказать своим детям...