Психология – очень древняя наука. Она берет свое начало из философии, когда древние люди, мыслители и исследователи пытались познать этот мер. Сейчас психология развилась намного дальше. Вместе с этим появляется все больше различных направлений и школ. Разобраться в них может быть сложно. Мы постараемся рассказать об основных школах современной психологии просто и понятно.
Структурализм
Одна из первых психологических школ. Структурализм возник еще в девятнадцатом веке на основании идей философов. Основателями школы считаются В. Вундт и Э. Титченер. Они были учителем и учеником.
В основе течения лежит структурность психики. Авторы представляли психологию человека как нечто сложное, систему с четкой структурой. Эту структуру они и пытались изучать, раскладывая на несколько или множество составных. В итоге необходимо было прийти к базовым «кирпичикам», из которых состоит психология. Изначально сложная структура легче рассматривается, если разложить ее на части.
Сам В. Вундт (основатель структурализма) проводил аналогию. Для него сознание (сейчас можно трактовать как психика) было чем-то вроде игрушки конструктора или матрешки. Психотерапия в его случае – это разбирательство игрушки ребенком. В структурализме использовался основной метод – интроспекция, то есть разбирать сознание на части необходимо было через личный, чувственный опыт человека.
Ученик Э. Титченер был согласен со своим учителем, но продвинул школу еще дальше. Он указывал, что сознание может находиться только в одном из трех состояний:
- Ощущения;
- Представления;
- Аффекция (желание или намерение).
В структурализме считалось, что измерить эти состояния можно количественно через характеристики: продолжительность, интенсивность, четкость и отличительное свойство. Сейчас структурализм подвергается критике. В основном из-за недостоверной эффективности интроспекции. Но и сегодня нередко можно встретить последователей этой школы.
Мы предлагаем психологические курсы по повышению квалификаци. Вы можете обратиться к нам через форму отправки заявки на сайте https://psy-institut.ru/ или по телефоне: +7 (937) 762-21-96
Функционализм
Критика структурализма (одной из первых школ в психологии) вызвала появление других течений. Например, функционализма. В нем сознание уже представлялось не как система с составными частями, а как единое, неделимое целое. Основателями считаются У. Джеймс и Дж. Дьюи.
Основная тема исследования этой школы была приспосабливаемость психики человека к внешним факторам. Учитывалось, что любая личность (по теории функционализма) реагирует и меняется в зависимости от внешних изменений.
Функционалисты ставили во главу угла эмоции. Причем они выделяли эмоции как последствия от изменений при столкновении с внешним миром. В других школах эмоции считают причиной этих изменений и прочих поступков.
Гештальтпсихология
Гештальт в современной психологии последних лет получил большую популярность. Сам термин в переводе с немецкого означает «образ» или «личность». Основателями гештальтшколы считаются М. Вертгеймер и К. Коффке.
Гештальт в этом направлении понимался как отдельный элемент, находящийся в группе. Группа – личность. Важно, что в гештальтпсихологии отдельные части определяются целым, а не наоборот.
Гештальтпсихологи прошлых лет проводили множество исследований для отслеживания механизмов восприятия. На основании них удалось выделить принципы этой школы:
- Принцип близости. Психика человека оценивает то, что находится ближе, более цельным.
- Принцип схожести. Каждая личность осознанно или неосознанно пытается уловить схожесть между новым и тем, что уже известно.
- Принцип целостности и замкнутости. Психика стремится к завершению, закрытию недостающей детали как в реальности, так и в собственных фантазиях.
В итоге в этой школе принято считать, что почти все психологические проблемы могут быть следствием «незакрытого гештальта». Чтобы их решить, нужно этот гештальт завершить в соответствии с третьим принципом.
Когнитивная психология
Школа психологии, которая названа в честь латинского «cognitio». В переводе - «знание». Направление развивает экспериментальные идеи, стремится изучать и развивать познание, механизмы обучения и логического мышления.
Основная работа когнитивщиков – это изучение механизмов и паттернов мышления человека. В школе когнитивной психологии считается, что мы способны развивать шаблоны, алгоритмы мышления и поведения в типичных, повторяющихся ситуациях. Эти паттерны влияют на наше поведение и жизнь в целом. В когнитивной терапии психологии стремятся дать клиентам инструменты – здоровые и действенные алгоритмы мышления. Они помогают им улучшить ту или иную сферу жизни.
Гуманистическая психология
Одна из самых популярных школ в психологии. Известный А. Маслоу был приверженцем именно этого направления. В школе функционировали идеи гуманизма и того, что человеческую психику нельзя сравнивать с другими системами и подходить к ней, как к изчуению естественных наук. Психологи-гуманисты считают, что изучение психологических аспектов человека уникально и требует особого подхода.
Дж. Бьюдженталь сформировал главные принципы гуманистической школы психологии:
- Человек является единое целое, а не систему с разными элементами. (В этом плане гуманизм близок с функционализмом).
- Функционирование и само существование человека раскрывается через взаимоотношения между ним и другими людьми.
- Каждый человек способен на самопознание (рефлексию) и самосознание.
- Каждый человек независимо от внешних факторов сам решает как ему поступать и мыслить. Также, несет за это личную ответственность.
- Люди являются интенциональными. Все ориентированы на будущее, стремятся ставить цели (также мечтать) и достигать их.
Отдельно стоит сказать о вкладе А. Маслоу в гуманистическую школу и современную психологию в целом. Он создал знаменитую «Пирамиду ценностей»:
- Базовые физиологические потребности: питание, тепло, питье.
- Ощущение безопасности: отсутствие страха и тревоги.
- Социальные потребности: взаимодействие с людьми, любовь, дружба и прочее.
- Самоуважение: карьера, самореализация, признание успехов другими людьми.
- Духовные потребности: рефлексия, свобода, творчество.
Идея Маслоу была в том, что каждому человеку требуются все перечисленные ценности, но по порядку. Например, чтобы личность нуждалась в самовыражении и творчестве, должны быть закрыты все предыдущие уровни пирамиды.
