"Младшая дочь не слушается старшую дочь. Пинает. Вместе играют с игрушками, потом не собирает игрушки, например. Старшая дочь злится и кричит на неё. Так происходит дома, а когда они вдвоем на улицу выходят, тогда слушается. За руку держит. Как мне воспитывать, мое действие?" Снова крики, снова дети плачут, снова бегут с жалобами на друг друга. Мама пытается разобраться, вникнуть, узнать все детали происходящего. Нужно маме дочек воспитывать, нужно навести порядок, показать пример адекватности. Смотрит с позиции арбитра и выносит справедливое решение: "Раз вместе играли, вместе должны игрушки убирать". Но младшая дочь не слушается и команды выполнять отказывается. Снова и снова старшей приходится выполнять работу одной. Мама переживает, что старшая дочь отдувается за двоих. Заставляет младшую старшей подчиниться, на сторону старшей встает. Мама думает: "Если бы младшая начала слушать старшую, наступил бы в доме покой, дети бы не дрались и не ругались". Но как это сделать? Ученые пров