Ребят с ОВЗ в двух пятых классах у нас двое. Кирилл и Никита. Кирилл учится, старается, на уроках пишет, хоть и не всегда успевает. Учителя к нему настроены лояльно, но трудностей в процессе обучения хватает. Если с русским языком и математикой мальчишка в целом справляется, то устно отвечает, только по наводящим вопросам, сам пересказать не может, хотя в четвёртом классе у него это получалось.
Не умеет работать с картами, вновь, как в первом-втором классе начал портить свои рисунки - сначала нарисует, потом все замазывает чёрной краской.
Парню этой зимой исполнилось четырнадцать.
Мама сообщила, что планирует пройти ПМПК и попроситься в коррекционную школу. По её словам она устала делать с парнем уроки.
С устными предметами бой каждый день. Без неё не делает совсем ничего. Она приходит с работы, делает с ним письменные уроки. Потом читает ему устные. Готовят пересказ с криками и ссорами.
Чтобы подготовить пересказ из трех-пяти предложений, приходится потратить около часа.
Мама жалеет, что на ПМПК перед школой не настояла на диагнозе умственная отсталость.
В другом классе у нас имеется Никита, который не учится совершенно. Не делает ничего, ни домашних, ни классных работ. Пересказов не готовит, на уроках не отвечает. Даже стихи не учит, хотя ему задают не больше одного четверостишия.
В принципе, учиться кое-какой способен, но не озадачен этим. На уроках или спит, или пишет любовные послания девочкам класса - всем по очереди. В записках предлагает встретиться и "поцыловацца"...
Мама парня заявила, что Никита уже взрослый и уроки должен сделать сам 🤦♀️.
Учителя настроены выставить "неуды" и перевести в шестой класс условно.
Но по сути это никакой проблемы не решит - на второй год его оставить нельзя все равно, да и смысла в этом нет. Однако это может оправдать его "неуды" на ОГЭ, если мама так и не согласится пойти на ПМПК.
Вот такие не весёлые наши итоги с пятиклассниками.
