Аделаида Симонович — женщина, которая много сделала для российского дошкольного образования. И не просто много сделала — она стала его основательницей, показав, как детские сады подготовят детей к школе и улучшат их обучаемость.
В этой статье мы расскажем, кем была эта женщина и откуда брали корни её идеи.
Жизнь, образование Аделаиды Симонович и начало педагогического пути
Аделаида родилась в середине 19 века в небогатой еврейской семье. Родители владели небольшой лавкой, но дети у них стали выдающимися людьми. Например, младшая сестра Аделаиды, Валентина Семёновна Серова, стала первой в России женщиной-композитором.
Аделаида закончила школу, в которой было пять классов. Далее она занималась самостоятельно, чтобы получить право преподавать детям на дому. Она хотела пойти учиться дальше — в университет, — но в начале 1860-х такой возможности не стало: женщинам закрыли доступ в вузы. Не было возможности даже просто слушать лекции, поэтому она вместе с мужем решила ехать за образованием в Швейцарию.
Муж Аделаиды также разделял её интерес к педагогике. Яков Миронович Симонович был педиатром, учителем и впоследствии сооснователем первого российского детского сада.
Супруги мыслили очень свободно и неординарно для своего времени. Принципы, по которым они хотели строить свою будущую школу, не встраивались в уклад жизни России 19 века. Поэтому Аделаида и её муж подумывали даже остаться в Швейцарии, чтобы учредить там школу для эмигрантов.
Педагогические взгляды Аделаиды Симонович
Супруги поддерживали друг друга на пути обучения педагогике и даже занимались вместе. В дальнейшем они совместно разработали принципы, которых придерживался первый в России детский сад.
Большое влияние на взгляды Аделаиды оказала так называемая фрёбелевская система, о которой Симонович узнала, когда прослушала курс лекций племянницы Фридриха Фрёбеля. Аделаида не планировала возвращаться в Россию, но встреча с именитым педагогом и писателем Александром Ивановичем Герценом изменила ее решение.
Аделаида Симонович стала первой в России, кто заявил о том, что детям необходимо не только семейное воспитание. По её словам, семейное воспитание рано или поздно «исчерпывает себя»:
В подрастании молодого поколения наступает такой период развития, когда, помимо нравственного влияния, взрослые должны знакомить его с теми усовершенствованиями ума, которые обусловились прогрессивным развитием человеческой мысли вообще.
Именно с передачей ребенку «усовершенствований ума, которые обусловились прогрессивным развитием человеческой мысли» лучше справятся воспитатели в детском саду, чем семья. Семья, по словам Семенович, закладывает азы «нравственного развития». А детский сад — место, где работают люди, специально обученные для того, чтобы учить детей познавать мир, давать им базовые знания о науках и готовить к школе.
Детский сад в понимании Симонович — связующее звено между семьёй и школой. Также Симонович критиковала раннее начало учебы. Детский сад должен был исправить эту проблему, то есть подготовить дошкольников к урокам, научить их усидчивости, умению выполнять инструкции, дать основы грамоты и счёта.
Открытие первого детского сада
Первый детский сад открыл свои двери в 1863 году в Санкт-Петербурге. Детей делили на две группы — младшую и старшую, и с каждой занимались по-разному. В младшей группе воспитание мало отличалось от семейного, дети играли с воспитателем в развивающие игры и общались друг с другом. В старшей группе было больше исследований: дети часто бывали на природе, ухаживали за растениями, а также готовились к школе.
В 1869 году из-за проблем с финансами садик закрылся, но в разные годы Симонович руководила детскими садами, яслями и школами в других городах.
Значение этого шага, сделанного Аделаидой Симонович, огромно. Впоследствии она представила много научных трудов, которые стали основой для дошкольного развития детей. Она закрепила в умах соотечественников идею о том, что детей нужно готовить к школе и воспитывать еще и вне семьи. Тем самым Аделаида Симонович положила начало дошкольному образованию в России.
