Рекомендации родителям подростков очень часто не учитывают, что у пубертатного периода есть свои этапы. Причешем всех единой граблей и будет вам счастье! Хотя вроде бы логично, что с десятилетним и восемнадцатилетним нужно вести себя по-разному.
Итак, если ваш ребенок – подросток, читайте внимательно, запоминайте, а лучше- сохраняйте себе
Пубертатный период длится примерно от 10 до 16 лет и решает разные задачи формирования личности. При этом 3 самых важных мотива взросления: самопознание, самовыражение и самоутвержение. Давайте на этом остановимся подбробнее
Самопознание – представление о себе, которое сформируется в процессе подросткового возраста станет основой для построения отношений с людьми, выбора профессии, подсознательным флюгером судьбы. (Считающий себя недостойным будет постоянно попадать в ситуации, где ему будет плохо, считающий себя ни на что не способным – будет выбирать самые простые по набору действий профессии и т.д.)
Самовыражение – воплощение своего внутреннего мира во внешнем. Это и про подростковую субкультуру, и про музыку, которые выбирают эти юные инопланетяне и про творчество (от вполне культурных фенечек до графити на заборе). «Я есть, я существую, - смотрите все!», - примерно такое послание может быть у подросткового самовыражения.
Самоутверждение – поиск «своего» места. Ребенок уже не воспринимает себя как нечто слитое с родительской семьей, и вместе с тем еще имеет недостаточно способов показать себя
10-11 лет. Да, да, подростковый возраст уже идет к вам!
Уже в самом начале взросления ребенок начинает буквально "жаждать свободы" и требовать новых прав. Это может быть просьба передвигаться самостоятельно по городу, позже ложиться спать или ходить в гости к одноклассникам, которых вы не знаете.
У подросшего ребенка появляется сопротивление контролю и заботе, обостряется непослушание. Таким образом ребенок пытается показать свою взрослость и здесь очень важно, чтобы родитель не задавил стремление к самостоятельности, а направил ее в нужное русло.
Рекомендации, исходя из потребностей данного периода:
- найти две-три новых сферы "свободы" и проявления самостоятельность, важных для ребенка (подумайте, что он уже может делать без вашего участия: сам покупать себе канцелярские принадлежности, оставаться один дома или приводить друзей без согласования, предварительно убрав свою комнату),
- проявлять внимание к физическим эмоциональным признакам взросления, обсуждать то, что происходит с ребенком (нравятся ли ему его изменения, что нового он замечает в своих ровесниках),
- акцентировать внимание на положительных качествах (не «ты ведешь себя хорошо», а «какой ты у меня заботливый, доброжелательный»),
- повышать уверенность в себе через обращение внимания ребенка на то, что у него получается, в чем состоят его сильные стороны, чему он научился за последнее время (не только в школе).
11-13 лет. Движение сопротивления и борьба за независимость.
К этому периоду ваш подросший сын или дочь уже хорошо понимает свои права, предъявляет их и требует уважительного отношения к своей свободе. Только вот "забывает" соотносить их с обязанностями.
Подросток в этом периоде очень хочет своего пространства и защищает его порой весьма странным способом. Например, категорически не желает наводить порядок на своем рабочем столе или в комнате, потому что ему так удобно, рычит при приближении родителя к дневнику или отзывается разговаривать с родителями, вытряхнувшим карманы джинсов перед стиркой (при том, что в корзину для белья злополучные джинсы были кинуты самим подростком).
Гормоны зашкаливают, поэтому эмоциональное состояние часто и резко меняется. Многие подростки в этот период становятся не сдержанными. Из-за повышенной ранимости легко могут обидеть, не разбирая в увеличенной до абсурда самообороне, где свои, а где - чужие.
Рекомендации, исходя из потребностей данного периода:
- Именно в этот период уделите максимальное внимание формированию ответственности, давайте право решать и вместе с тем сталкиваться с теми последствиями, которые получились в результате решений подростка.
- Обсуждайте равновесие прав и обязанностей, знакомьте с тем, что делаете вы, родитель. Только не в форме обвинений, а в качестве приглашения к совместной деятельности. ("Что хочешь на ужин? Пюре? Хорошо, я покупаю картошку, варю и толку, а ты - чистишь").
- Во время эмоциональных вспышек вашей дочери или сына-подростка не принимайте его слова близко к сердцу, не вступайте в перепалку, не обвиняйте, отложите воспитательные моменты на потом. Помните, что перепады настроения могут быть связаны с гормональными изменениями. Говорите в моменты ссор только о своих чувствах и пожеланиях, и только.
- Отмечайте важность того, что подросток выполнил обязательств по вашим договоренностям. Помните, что ваша ответственность как родителя - соблюсти свою часть "контракта".
Пример по формированию отвественности с уроками. Родитель: "Ты можешь выбрать, будешь ли ты делать сам или принимаешь мою помощь. Если принимаешь - то делаешь это без споров и уговоров. Я помогаю, как могу. В этом случае, если что-то будет не так, то это и моя ответственность тоже. Можешь выбрать сделать все сам так, как считаешь нужным. И тогда результат, хоть положительный, хоть отрицательный будет только твоим"
Конечно, с первого раза все может не получиться. Будьте терпеливы и последовательны. О возрастах 13-15 и 15-17 читайте в следующей статье.
