Вы хотите познавать химию и профессионально, и с удовольствием? Тогда вам сюда! Автор методики системно-аналитического изучения химии Богунова В.Г. раскрывает тайны решения задач, делится секретами мастерства при подготовке к ОГЭ, ЕГЭ, ДВИ и олимпиадам
Сегодня немного отступлю от собственного стиля - художественную часть сокращу до минимума. Почему? Некогда. Я готовлю грандиозный проект - ВЕБИНАРЫ! Да не простые, а на профессиональной платформе. Сейчас проходит стадия апробации и, что скрывать, моего обучения в качестве ведущего. Признаюсь, мне все это очень даже нравится. Приглашаю всех желающих принять участие в моих профессиональных вебинарах. Мы легко подготовимся к ОГЭ, ЕГЭ, ДВИ, олимпиадам по химии и биологии, научимся решать задачи и писать сложные реакции. Самое главное, все это можно сделать в уютной домашней обстановке, под чашечку ароматного чая с плюшками от Фрекен Бок. Подробную информацию о вебинарах можно прочитать на моей странице ВК.
Однако, вернемся к основной теме публикации. Кстати, статья даже имеет эпиграф - отрывок из детского стихотворения Сергея Михалкова:
По крутой тропинке горной шёл домой барашек черный
И на мостике горбатом повстречался с белым 6pатом.
Помотал один рогами, уперся другой ногами...
Как рогами ни крути, а вдвоём нельзя пройти.
В предыдущих статьях я начала разбирать технологию написания окислительно-восстановительных реакций методом полуреакций. Мы поговорили об окислителях и восстановителях, о расстановке коэффициентов, о коррекции среды. Я познакомила вас с первой рекомендаций, смысл которой - определить, кто из участников ОВР окислитель, а кто восстановитель, если оба находятся в промежуточной степени окисления.
Сегодня перейдем к изучению второй рекомендации. Ее значение очень важно не только для написания ОВР, но и для определения возможности протекания ряда реакций, в принципе. Читаем внимательно.
Вторая рекомендация
Если окислитель и восстановитель - один и тот же элемент, но в разных соединениях, с разными степенями окисления, то продукт обеих полуреакций, как правило, одно и то же вещество.
Как понять то, о чем написала в рекомендации? Элементарно. Читайте пример и вы все поймете.
Пример
Написать реакцию, протекающую при смешивании водных растворов сульфата марганца и перманганата калия
1. Записываем участников процесса и уравнения реакций диссоциации для сильных электролитов
2. На градационной шкале степеней окисления ставим точку окислителя (+7) и точку восстановителя (+2). Начинаем вести стрелки в направлении протекания процесса: окислитель - вниз, восстановитель - вверх. И что мы видим? Между этими двумя точками есть еще две точки - со степенью окисления +4 (для оксида марганца (IV)) и со степенью окисления +6 (для манганат-иона). Оба участника закрывают свои продукты на одной из точек. На какой? Вспоминаем теоретические экскурсы предыдущих статей. В нейтральной среде продуктом восстановления перманганат иона будет оксид марганца (IV). Значит, и второй участник реакции образует продукт именно в этой точке. Вот вам и лобовое столкновение двух баранов в одном месте горбатого мостика.
Хочу рассказать еще о некоторых аналогичных реакциях. Часто в ЕГЭ звучит реакция между железом и оксидом железа (III). Нарисуйте градационную шкалу степеней окисления и вы увидите единственную точку между ними +2 (оксид железа (II)). Помните об этом!
3. Выписываем полуреакцию для окислителя и восстановителя и составляем электронный баланс.
4. Записываем полное ионное уравнение, сокращаем одноименные ионы, дописываем ионы-неучастники и составляем молекулярное уравнение.
Вы можете прочитать статьи, в которых очень подробно разобрана технология написания ОВР, на моем канале Яндекс Дзен.
2. Как?! Вы до сих пор не умеете писать ОВР?! Я вас научу! 9.2 Секреты метода полуреакций
3. Если вам кажется, что учитель химии не умеет писать ОВР, то вам не кажется. 9.3 Коррекция среды
4. Вам еще не надоело учить ОВР на память? 9.4 Первая рекомендация. Who-is-who, если непонятно?
Вы готовитесь к ЕГЭ и хотите поступить в медицинский? Посетите мой сайт Репетитор по химии и биологии. Здесь вы найдете огромное количество задач, заданий и теоретического материала, познакомитесь с моими учениками, многие из которых уже давно работают врачами.
