Миг (1022)
Я тут поняла, что про "Гарри" я только рассказывала, но ни разу не показывала.
Проект вот этот:
Вторая часть (сейчас) делается в приложении.
Задача: ответить на вопросы, письменные и устные.
За одну сессию Гриша делает пять страниц по 10 вопросов к каждому. Итого 50 вопросов-ответов.
Как именно составлены вопросы к тексту, я описывала здесь:
Важно, вопросы составлены не просто так. В их сложности или простоте есть смысл, описанный в статье выше. В основном он несёт психологический характер.
---
Из видео, на мой взгляд, можно понять следующее:
1. Гриша читает про себя.
2. Гриша про себя читает очень быстро.
3. Гриша хорошо ориентируется в тексте.
4. Гриша хорошо воспринимает вопросы на слух (СЮРПРИЗ).
5. Гриша способен найти ответы не совсем уж на простые вопросы. Хотя, конечно, все вопросы примитивны, их полный ответ находится в тексте.
6. Наверное, можно отметить, что Гриша быстро печатает.
Это плюсы.
А очевидный минус:
1. Гриша всё это делает, пока не начинает ворон считать. На видео я его отвлекала, чтобы не затягивать видео. Если не отвлекать, эти пять минут могут растянуться на 20. Он будет смотреть в стену, напевать, тпрукать и тд. В обычной жизни я не вмешиваюсь. Это его самостоятельное задание и делает он его столько, сколько хочет. Но если я вот так стою над душой, то страница занимает 5 минут. 5 страниц - 25 минут. Думала, добавлять ещё страниц, но передумала.
Конец.
П.С. Не донесла мысль в прошлой статье)))
И невольно ввела в заблуждение.
Я привела пример задач, при решении которых Гриша годами испытывал сложности.
Вот текст короткой: Ручка стоит 9 руб, а ластик в 3 раза дешевле. На сколько дороже ручка, чем ластик?
При этом, не поверите, формульные задачи на периметр, площадь, объём, скорость Гриша... решать мог.
Почему?
Потому что ему хватает мозгов запомнить формулу и в неё подставлять значения. Возможно, для кого-то (для кого?) это является достижением и маркером некого интеллекта.
Но что показали мои наблюдения за Гришей, решающим задачу на скорость, но не способным узнать на сколько ручка за 9 дороже ластика за 3?
Гриша решит формульные задачи, если их подача будет линейной (или как это назвать).
К примеру: - Периметр прямоугольника 16 см, ширина 3 см, чему равна длинна?
Вот это Гриша решит.
А вот такую нет: - Если периметр прямоугольника равен 16 см, а ширина на 13 см меньше, то чему равна длинна прямоугольника?
Хоть, в целом, это одно и то же. Но есть нюансы. И вот эти нюансы он и не видел, и не понимал.
К слову, это же общая тема с ответами на вопросы по тексту.
Обратите внимания, все вопросы имеют ответ, являющийся калькой в тексте. Почему?
По тому же самому. Гриша почти не может отвечать на вопросы, заданные не теми же словами к тексту... Как и решать задачи, составленные таким образом.
И да, меня радует не то, что он задачи второго класса начал решать, а то, что он каким-то образом приобрёл способность вот в таком тексте видеть смысл, а раньше не видел.
И да, я считаю, что умение решить задачу за 2 класс про ластик более ценным, чем найти скорость выехавшего из Шатуры в Рошаль велосипеда 5 часов назад.
И гипотенуза мне тоже не видится такой уж ценной. Хотя и про неё Гриша знал. И про диаметр с радиусом. И уравнения ему доступны. И дроби. И вычисления с дробями. И были доступны вот прям лет с 9.
Сейчас он на duolingo делает математику. Как раз сложение, вычитание, умножение дробей. Это он так... развлекается.
Всё это ему доступно.
Но это знания в вакууме. Они как бы есть. Но смысла от них как бы нет. И нет, они карман тянут. Ни радости, ни пользы, а ресурс отжирают, если этому посвязать время. А он, ресурс, крошечный.
Есть ещё один момент. Эти знания в голове Гриши есть в моменте. Из разряда, узнал, решил, забыл. Навсегда...
Так Гриша тоже может. Как все мы.
А я хотела и хочу, чтобы он не забывал, как думать. И вот задачи про ластик, на мой взгляд, думать учат, а не данные в формулу подставлять.
И про числа. В комментариях были упомянуты большие числа. Дело не в них. Гриша умножает, делит в столбик миллионы. С нолями. Это ему доступно. И задачи по школьной программе он тоже решает с огромными числами.
П.С. 2. Сегодня вообще была такая задача...
2 класс...
На что это задача? Может, на проверку умение находить неизвестное, складывать, умножать и отнимать? Да вроде нет. Скорее на... всё, что только можно. На понимание текста, смекалку, логику, знание лексики (кто в 26-ом году из восьмилеток знает, что такое подмётка?).
Что это?
Это статья, под которой вы можете написать, как прошёл Ваш день, что Вас волнует. Просто ради выговориться.
В этот день:
05.06.22 - ПОСТ про важность погодных явлений в развитии ребёнка.(Тык.)
05.06.22 - ПОСТ про неспособность аутичных детей за... неживыми объектами увидеть что-то живое. (Тык.)
05.06.23 - Сила Ярославны, итоги пятнадцатой недели, или иди вперёд и будь, что будет. (Тык.)
05.06.23 - Сила Ярославны, или что важнее здоровья?.. (Тык.)
05.06.24 - Не покупайте кровать на Озоне. (Тык.)
05.06.24 - Гриша, чтение и англичанки. (Тык.)
05.06.25 - Лето - такое счастье. (Тык)