Ребенок выстраивает предметы в ряд, строит башни. Кажется, что ребёнок просто играет, но не всегда это является функциональной игрой. Выстраивание может быть симптомом раннего детского аутизма. Подробнее в статье Признаки аутизма: на что родителям стоит обратить внимание. Тесты и опросники
На что обратит внимание:
- Ребёнок находится в состоянии задержки речевого или психического развития. Это главный фактор, при котором стоит бить тревогу!
- Если наблюдать за ребенком, то эти действия не несут никакой смысловой нагрузки. Это НЕ часть игрового сюжета. Ребёнок просто выполняет эти действия ради самих действий. Это не башенка для принцессы, грузовик не возит эти кубики, это не часть домика или какого-либо сооружения.
- Башни и рядочки часто имеют одну и ту же последовательность предметов, цветов, размера. Например, цвета всегда в одной и той же определенной последовательности. Если вы пытаетесь изменить порядок кубиков или предметов, то ребёнок перекладывает все обратно, нервничает, плачет.
- Ребёнок не впускает в игру или не поддерживает ее развитие, если родители пытаются внести свои изменения. Например, вы пытаетесь построить из ряда кубиков забор или домик, ребёнок убирает все.
Выстраивание предметов в ряд как симптом аутизма
Для детей с РАС - это не просто игра, а способ взаимодействия с окружающим миром и саморегуляции. Подобные действия относятся к стереотипиям.
Причины:
- Сенсорная саморегуляция и успокоение. Прямые ровные ряды - это предсказуемо и понятно в постоянно меняющемся и шумном мире. Любой ребёнок находится в непрерывном познании, но для ребёнка с РАС неопределенность повышает тревожность. А рядочки помогают ему почувствовать контроль и порядок, он так успокаивается.
- Такие действия можно отнести к стереотипиям, которые заменяют ему функциональную игру и процесс познания мира.
- Дети с РАС с трудом переключаются, поэтому они могут часами повторять однотипные действия, в том числе и выстраивание рядов из предметов.
Что делать?
- Обратиться к специалистам по детскому развитию. Специалист определит являются ли данные действия признаком аутизма. Это самое главное.
- Нельзя резко запрещать или разрушать его рядочки, это может привести к стрессу, повысит у ребёнка тревожность и может даже привести к вспышкам агрессии.
- Найдите интересное занятие, котороет увлекло бы ребёнка и начните играть рядом. Ненавязчиво увлекайте ребёнка своей игрой. Объединяйте свою игру и его рядочки.
- Расширяйте игру. Например, ребёнок выстроил ряд из кубиков, а теперь ряд превратился в трамплин для игрушек: «прыг-скок», и игрушки начали прыгать по кубикам.
- Заинтересуйте ребёнка новой игрой. Ваша игра должна быть эмоционально окрашена, используйте простые слова в игре. Например, возьмите его любимых персонажей из мультфильма, и пусть они прыгают по кубикам и радостными возгласами: «Ааах», «Йухууууу».
- Изучайте что-то новое с помощью рядочков, например, цвета, счет и так далее, а так же пополняйте словарный запас.
- Играйте как можно больше в сенсорные игры: пересыпание крупы, песка и так далее, так же игры с водой и различными текстурами. Соорудите вместе с ребенком сенсорную коробку.
- Знакомьте ребёнка с различными сенсорными стимулами.
«Уводить» ли ребёнка с РАС от стереотипий?
Это очень спорный момент. Кто-то скажет, что «обязательно»!
А если ребёнок таким образом успокаивает себя, и для него это эффективный инструмент для саморегуляции? В этом случае можно разрешать ему выполнять эти действия. Но не давайте ему зацикливаться на них и заменять ими игру, общение и познание окружающего мира. У детей с аутизмом ЦНС работает иначе, их нервная система быстрее перегружается, чем у нормотипичного ребёнка. Предоставляйте ребёнку альтернативу: игры, обнимашки.
Известный ученый в сфере животноводства и профессор Темпл Грандин, а так же человек с аутизмом», характеризуется стиминг как способ саморегуляции, помогающий справиться с сенсорной перегрузкой или тревогой. Но нельзя стереотипиям поглощать человека и становиться слишком интенсивными. Грандин предлагает не наказывать или запрещать стиминг, а мягко перенаправлять внимание человека на структурированные задачи, где он может воплотить свои потребности.
Еще статьи об аутизме:
Особенности общения у детей с РАС
Ребёнок с аутизмом убегает на улице!
Главная разница между задержкой речи и детским аутизмом
Пищевая избирательность у детей, а так же у детей с аутизмом
Отличия коммуникации у детей с аутизмом и детей с ЗПР
Еще больше статей об аутизме в подборке на канале Аутимз / РАС
В «Аисте» работают с детьми с разными нарушениями: задержка речевого и психического развития, неправильное звукопроизношение, алалия, дислексия, аутизм, СДВГ и так далее.
Отделения центра развития речи «Аист» есть в городах: Артем, Владивосток, Хабаровск. Узнать подробнее о наших занятиях и записаться на консультацию вы можете на нашем сайте https://neiroaist.ru/