Миг (903).
Гриша сегодня читал "Панду" и ему на строчке попалось одно слово "сконцентрируйся". А я напоминаю правило этого приложения: - Надо прочесть так, чтобы хотя бы одно слово приложение услышало и окрасило в голубой цвет.
Но...
- Света, чем ты думала, когда это слово вынесла одно????? - подумала я.
Гриша так сильно верит мне, видимо (нет, конечно), что посчитал, что он это слово скажет. Я уже была готова сделать вид, что оно не важно.
Но, представляете, он умудрился его таки сказать так, что приложение его услышало.
Не сразу.
Сразу он даже прочесть его не смог. А потом попросил меня сказать. И со слуха умудрился нормально повторить.
Конец лирической части.
---
А сейчас будет прозаическая.
Гриша читает "Панду" в этом приложении уже давно. С октября. Начал с 12 строк (это около 60 слов), сейчас 64 строки за раз (это чуть более 300 слов). Я уже писала об этом здесь почти месяц назад:
Там я отметила рост объёма читаемого как плюс. А ещё написала, что Гриша меняет голос, когда читает и дробит слова, фактически заикается.
Прошёл почти месяц. И, получается, больше трёх месяцев с тех пор, как он вообще начал читать в этом приложении текст.
Напомню, в чём цель приложения: нужно читать так, чтобы приложение услышало хотя бы одно слово на строчке. И всё.
Я придумала это приложение, чтобы сохранить чтение вслух у Гриши, потому что оно улучшает произносительную часть его речи, но при этом убрать себя, как надсмотрщика. Потому что вдолгую такое невозможно. Хотелось, чтобы он был автономен в этой терапии чтением.
Прошло три месяца.
Что я начала замечать?
У Гриши нет критики к своей речи.
Я всегда думала, что он мало говорит, потому что осознаёт, что говорит неразборчиво.
Сейчас я вижу, как он сражается с приложением и понимаю, что нет, Гриша не понимает, на сколько плохо он говорит.
Например дано: Шифу попросил По пойти на озеро.
Гриша читает это предложение. Приложение его не слышит. Гриша начинает повторять слова. И то, какие слова для повтора он выбирает, даёт мне понимание, что он не понимает... как плохо он говорит. Потому что почти всегда он берёт сложные и длинные слова. Всегда слова с Р. Почти никогда не додумывается взять предлоги, которые у него всегда чётко получается сказать. А Гриша - это человек, который всегда находит путь наименьшего сопротивления. Всегда. Он несколько приложений сделал невозможными, потому что нашёл, как применить метод тыка, не включая мозг. А тут... он не понимает, что, если скажет НА, то выполнит задание. Он говорит ШИФУ, ОЗЕРО, ОЗЕРО, ПОПРОСИЛ.
Вот это факт. Просто факт.
Но хочу зафиксировать, когда этот факт стал доступен для наблюдения.
Через ТРИ МЕСЯЦА почти ежедневного чтения в приложении.
Он три месяца... привыкал?.. находился в фазе, которую я называю "вход в обучение", которая описана вот в этой статье:
Да, он читал. Да, рос объём. Но... Но он был так зажат и скован, что читал, почти заикаясь, как понимаю. Сейчас он тоже читает плохо. Но... пройдя, видимо, описанный в статье выше этап, Гриша начал демонстрировать истинные возможности.
На простом языке это можно назвать "расслабился", но это слово не передаёт смысла процесса.
Но пусть будет расслабился. И да. Теперь с непосредственностью младенца читает "сконцентрируйся", вообще без понимания, что это слово сложное.
Это в корне меняет мой взгляд на его отношение к собственной речи.
Получается, у него нет самокритики. И получается, плевать ему на звуки, которые ему пытались поставить.
А он же ещё и с той штукой, где "страх ошибки". И открытая коррекция, которая всё равно сопровождала его всю жизнь по типу "Гриша открывай рот" его может деморализовать. То есть...
В теории, исправлять нельзя, потому что сильно расстроится и замолчит. Но... при этом, как можно исправить хоть что-то, раз он не понимает, как плохо он говорит????
---
С другой стороны, удалось сохранить веру Гриши в себя. А это половина успеха, как мне кажется.
Плюс, кто-то создал специально обученное приложение именно для решения этой проблемы, пусть оно ему и рассказывает, как надо говорить. А оно, как мы видим, и рассказывает.
Конец.
П.С. Итого. Что имеем? За последний месяц Гриша:
1. Начал читать тексты вслух вне урока, тексты по интересу.
2. Начал проговаривать то, что пишет, как на уроках от школы, так и на выполнении "Оазиса", так и когда пишет свои тексты.
3. И теперь вот "расслабился" и начал как-то иначе читать "Панду".
Что это?
Это статья, под которой вы можете написать, как прошёл Ваш день, что Вас волнует. Просто ради выговориться.
В этот день:
06.02.21 - А как Вы справляетесь со стрессом. (Тык.)
06.02.23 - Избирательность в еде и супер методика по её преодолению, или операция СУП. (Тык.)
06.02.23 - ПОСТ про игру двумя руками. (Тык.)
06.02.24 - Он ест мою еду!!! Или аутист и собака, как это? (Тык.)
06.02.24 - Я никого не съел, точно точно. (Тык.)
06.02.25 - Семантика, более широкое понимание речи, аутизм и системное недоразвитие речи. (Тык.)
06.02.25 - Творчество и Гриша. (Тык.)