Продолжаю историю о том, как десятиклассница уже полгода учится в онлайн-школе. Ссылки на два первых текста об этом будут в конце.
***
Значит, про расписание я сказала. Четыре дня в неделю заняты, один день – добровольная подготовка к ЕГЭ.
И сразу первый плюс.
Расписание было известно чуть не в середине августа. Оно не менялось и не меняется. Там нет переносов из-за маршировок, семинаров, выборов и прочего. ) Кажется, даже праздничные дни не переносят. В смысле, что не учатся в субботу за понедельник, к примеру. То есть планировать что-то можно чуть не на весь год.
Учебный материал и домашние задания тоже выложены на весь год. Получается, нет случаев, вроде тех, которые я описывала здесь:
Когда учитель должен дать домашнее задание, или за что на детей обиделись. Часть 1
За что на детей обиделись и как их наказали. Часть 2
Заданий ждать не надо – хоть заранее делай. Никто ни на кого не обижается, дополнительными заданиями и контрольными не наказывает.
Да, насчет контрольных. Они есть, но их как бы нет. То есть они так не называются. Как я поняла, под конец каждого занятия пишется что-то вроде небольшой работы по нему и еще в определенные сроки какие-то работы. Их график тоже имеется.
И оцениваются они не совсем оценками, а по прогрессу, там что-то типа шкалы. Как мне сказала девочка:
– Да просто каждый урок проверяется, что мы усвоили. И мы этого не боимся, как контрольных, за которые можно получить два. Все очень спокойно проходит, без нервов.
Домашние задания тоже надо сдавать до какого-то срока. Если за них условная двойка – в обязательном порядке переписать. Если хочешь улучшить оценку, есть две попытки переписать.
В десятом классе аттестация два раза. Первый раз был в декабре. Демоверсии всех работ выложены на сайте, можно спокойно их проделать и подготовиться.
Надо уложиться в две недели, если я не путаю. Время для сдачи выбираешь сам. Хочешь – все за один день сдавай. Хочешь – по предмету в день, через день, короче, как удобнее.
Сдают без камер. Но если начал – таймер включается, надо написать работу за отведенное время.
Я сразу начала выяснять – а как насчет списывания? Можно ж и домашки списывать, и аттестацию эту списать. Да, тут на сознательность. Но если прогресс не совпадает с аттестацией (допустим, все задания на условные пятерки, а аттестация на два), тогда ее пишут под камерой. Аттестацию тоже вроде можно разок пересдать. Если ученик не сдает задания, не появляется на занятиях – родителям позвонит куратор.
Я попросила показать мне английский.
У девочки В+.
Сначала идет видео, ну, это аудирование. Нужно посмотреть отрывок и вставить слова.
Чтение. True, false, not stated. Потом еще текст, там выбрать правильный ответ из четырех.
Грамматика. Тоже выбрать правильный ответ. У них там темы quantifiers, tenses, degrees of comparison, pronouns.
Потом словообразование – преобразовать слово, используя суффикс или префикс.
Use of English. Вставить в тексты нужное слово из списка.
Все. )
Физкультуру, ОБЖ и что-то вроде сдают тестами. Очень простыми, не сдать невозможно. Вроде официально это называется проект или что-то типа.
Девочка сдала все на 5, одна 4 – по обществу, что ли.
И вот еще один плюс. Оценки выставляются по баллам, сколько набрал – все твои. То есть учительского субъективизма нет. Опять же, как сказала ученица: «Тут, с четверкой, я сама виновата, это моя невнимательность».
И она мне как раз этот плюс подробно и объяснила. В школе ведь как? Все от учителя зависит. Даже от его настроения в данную минуту.
Сегодня он тебе разрешит исправить, завтра не разрешит. Или разрешит, но передумает. Или не разрешит, а потом опять передумает.
Помните, я как-то писала? Девочка у меня получила единственную четверку. Подошла к учительнице, сообщила об этом, спросила, можно ли что-то сделать. Не в последний день подошла, если что. Та сказала, что поздно, никаких исправлений, даже если эта четверка единственная. А на следующий день говорит:
– Неужели тебе так без разницы на оценки? Я тебя ждала, думала, ты захочешь исправить как-то. А ты не захотела, не приложила усилий.
И вот как это вытекало из «поздно»? Это надо было телепатически догадаться, что нужно еще раз подойти и попросить? И еще? Или что? Или как? Да, блин, лучше реально с четверкой этой остаться, чем ходить и умолять.
Или вот еще я как-то описывала. Тетрадь моей ученицы оказалась в стопке не с ее вариантом. Учитель поставила два, хотя работа была на пять. Потому что у нее требования: три варианта контрольной – три стопки. А что тетради банально могли упасть, подобрали – сунули куда попало... Что кто-то на перемене мог взять, чтобы списать или посмотреть, а потом сунуть куда попало... Вы считаете, это справедливо?
А тут все просто. Вот тебе две официальные пересдачи, вот тебе баллы. Не надо никого просить. Не надо ни с кем бодаться, ни с кем воевать, ссылаться на законы об образовании и прочем. Но и не справился – претензии не к злому учителю, а к самому себе.
Я так поняла, что девочке очень нравится эта определенность. Вот расписание, вот схема оценивания, вот домашки. Не надо ни под кого подстраиваться, ни с кем скандалить, никого упрашивать. И я ее очень хорошо понимаю.
О занятиях и преподавателях.
Ей нравится. Говорит, очень интересно, вот тут как раз увлекают и вовлекают. Большинство учителей – энтузиасты своего дела. Что-то новое ищут, им интересное что-то пересылают и показывают. Девочка начала увлекаться историей (раньше терпеть не могла), литературу читает, ей нравится, что они обсуждают, высказывают свое мнение, проводят какие-то параллели с современностью.
И, говорит, что «наверное, учителя там много получают, потому что они очень терпеливые, ну очень». И что иногда некоторые докапываются, часто не по делу, что-то пытаются доказывать, а им очень спокойно отвечают, «а у нас бы в школе давно наорали».
И ей нравится, что «вот видно, они не просто отчитывают материал, как у нас было, а прямо пытаются нас заинтересовать, как-то вывести на то, чтобы мы сами думали».
Насчет конкретных предметов. По русскому они уже пишут экзаменационные сочинения. Пока без оценок, но с полным разбором ошибок. По математике тоже какие-то экзаменационные задания отрабатывают.
И я спросила насчет лабораторных по физике и химии. Что-то показывают на экране. Что-то даже из ТикТока. Что-то они сами делают в специальных программах, ну, как у Бездны по физике в универе было.
Но я вот на что обратила внимание. Девочка выбрала профильными предметами математику, физику и химию. И, понятно, русский. Там она занимается в мини-группах. И там очень все активно, там реальный урок, только онлайн.
Остальные предметы больше лекционно. Вот, к примеру, английский. Их там чуть не весь поток, в смысле, те, кто с этим уровнем (там можно разные брать). Учитель объясняет, они делают задания, потом вместе их разбирают. Ну, как вместе. Как я поняла, учитель просто дает им время сделать, потом разбирает каждое предложение и объясняет, почему так. Можно при этом задавать вопросы в чате.
На мой взгляд, это...хиловато как-то. Да, урок полностью на английском, но сами ученики при этом не разговаривают. Получается больше теоретически. Но, собственно, то, что она не получает там, она получает у нас. )
И, как я поняла, все непрофильные предметы примерно таким же образом проходят. С другой стороны, у дочери в новой школе тоже так было. Непрофильный предмет – вот, минимум выучи, и хватит.
А, и по поводу мероприятий. Они есть. Они онлайн. Ей, например, очень понравилось 1 сентября.
– Вы же помните, там жара была. И пока все стояли на линейках, падали в обморок, я себе спокойно тусовалась онлайн.
Там учителя с ними знакомились, какие-то квесты проводили, девочка говорит, было интересно и весело.
И там достаточно много мероприятий на любые вкусы. Они добровольные. Куда-то она ходит, куда-то нет. Куда-то вместо со своей новой онлайн-тусовкой ходит.
Офлайн, как я поняла, есть Новый год, есть выпускной, есть еще что-то. Но это надо ехать в Москву. Она на Новый год в следующий раз собирается. )
***
Теперь попробую подвести итоги.
Плюсы:
➕Определенность. Есть правила – ты по ним работаешь и их соблюдаешь. Они не меняются и ни от кого не зависят. Вот для меня и для дочери это, пожалуй, было бы самым большим плюсом. Как и следующий момент.
➕Отсутствие субъективности.
➕Добровольность.
➕Возможность изучать что-то на более простом уровне, высвобождая тем самым время для углубленного изучения других предметов.
➕Интересные уроки и заинтересованные учителя.
➕Бесплатные дополнительные занятия, материалы, подготовка к экзаменам. Сюда же добровольные мероприятия.
Минусы:
➖Возможность списывать и не делать, не особо напрягаясь. Теоретически можно так дотянуть аж до экзаменов, списывая аттестации. А вот на экзамене будет...некоторое разочарование.
➖Некоторая отстраненность и лекционность непрофильных курсов.
Так что еще раз повторю – ученик сам должен быть очень сознательным.
Я еще девочку спросила, нет ли у нее ощущения, что их аттестации слишком простые и для галочки. Ну вот, прорешал демо-версию, тебе дали то же самое, только чуть-чуть с другими данными. Говорит, нет. И что они решают очень сложные задания, сложнее, чем у ее бывших одноклассников в 10 классе. И что почему-то всем кажется, что она только отдыхает, а она на самом деле устает, потому что все равно заниматься приходится много. И она не списывает, на занятиях не отвлекается, никого не обманывает – она понимает, что это нужно ей, а не кому-то еще.
Итог. Ее все устраивает, ни о чем не жалеет. Точнее, нет. Жалеет. Жалеет, что не ушла в 8 классе, когда возникла такая мысль.
Ну вот, примерно так. Я рассказала все, что узнала. А вы делайте выводы и думайте сами, решайте сами. )
А что надумали – пишите. А также ставьте лайки и подписывайтесь на меня везде – узнаете много нового и интересного!
Дзен: https://dzen.ru/krokoziabra
Телеграм: https://t.me/zapiskirepetitora1
Мах: https://max.ru/krokoziabra
Вконтакте: https://vk.com/krokoziabra
Начало:
Хорошие ученики уходят в... Или на...
Моя ученица и онлайн-школа. Режимные и социальные моменты
Вечером здесь я расскажу про камни с глазами.
А днем в Телеграме предложу вашему вниманию новую рубрику – «Короткие зарисовки от Бездны».
И, напоминаю, теперь я еще активничаю Вконтакте. Вспоминаем про Васю.
Вот о чем я писала 9 января в прошлом году:
И еще одна история о том, как я лишилась потенциальной ученицы, даже не проведя первого занятия
Про мои уроки после праздников
Все мои статьи в хронологическом порядке можно почитать здесь.