Записки репетитора

Приходит у меня одиннадцатиклассница в несколько злобном виде. Жалуется, что школа – это напрасная трата времени. - По информатике дали новую тему, сказали, чтобы мы дома сами разобрали, а на следующем уроке будет контрольная. Плевать, я лучше к экзаменам поготовлюсь, а на контрольную не пойду, мне мама записку напишет по семейным обстоятельствам. У них в этом случае не требуют переписывать или что-то. Не было – ну, и все. Дальше рассказывает: – На биологии, как всегда, был видеоурок. На географии тоже...

Занимаемся мы с моим довольно умным второклассником. А у него сейчас по учебнику три предлога: на, в, под. И предложения типа: «Обезьяна на дереве». А у меня ж много всего. Я беру pig и ставлю ее на стол. Спрашиваю: «Где?» По-английски, разумеется. И буквально со второй попытки (я чуть подсказала, конечно), мальчик мне вполне нормально отвечает, что на столе пиг этот. )) Видите, у меня там довольно много слов, которые они уже знают по Спотлайту. Овца имеется, кошка, собака, обезьяна (даже слегка смахивающая на спотлайтовского Чаклза), деревья...

В общем, человек сам создал и подарил нам вот эти картинки. ))) Я уже начала их использовать, но хотелось бы поблагодарить более широкомасштабно. И продемонстрировать задумку автора. Значит, все основано на прочитанном + немного авторского видения, его я тоже цитирую. 1. Это про меня, дорогую и любимую. ))) «Апокалипсия Армагеддоновна, то есть Вы – "газетное" платье из истории про закуп на Всемайки + причёска с языками аЦЦкого пламени красными прядями с выпускного Бездны 🔥 Указка с пальцем не фигурировала, но я её вставила вместо линейки, потому что она просто прикольная и мемная»...

Перед Ведьмой Анафемовной, если что. ) Ибо началось все вот как. Столкнулись они с каким-то цветом. Черным, желтым – не суть важно. Потому что девочка стала утверждать, что она названия цветов «не проходила». Никогда не проходила. Ни в школе. Ни со мной. Ни с Ведьмой Анафемовной. (Если что, я прекрасно помню, сколько нервов я с ней убила на эти цвета. Как мы их учили, называли, собирали по буквам, писали на листочках. И я тогда даже получила результат, она их выучила.) Ну, ладно, я с ней цветами занималась в прошлом году летом...

Пытались делать с второклассницей упражнение. Смотрим фото. Там надо написать, кто что умеет и не умеет делать. Так вот, что я выяснила. Девочка не различает теннис и бадминтон. Спрашиваю, знает ли она, что такое баскетбол. Ответ: – Это футбол? Волейбол тоже не знает. Видите, я на фото подписала около картинок. Про третьеклассника я в соцсетях в режиме онлайн писала. Не знает времен года, месяцев, какие месяцы к какому времени года относятся, не знает их последовательности. Я говорю, допустим: – Сейчас март...

Шестиклассничек у нас учится. Тот самый, от которого Ведьма Анафемовна так и не отказалась, чтобы ему было мучительно больно. А вместо этого она позвонила его маме. Мама сама в растерянности, говорит, они, к примеру, перевод слова у говорящей колонки спрашивают, вроде он повторил. А через строчку это же слово встречается – как в первый раз. И спросила, можно ли что-нибудь с этим сделать с педагогической точки зрения. Может, пусть сам ищет в бумажном словаре? Ведьма Анафемовна эту идею радостно поддержала...

Это я еще со Скарой жила, поэтому фото с того времени. Но и парочку свежих добавлю. ))) *** Стою вчера в «Пятерочке» у кассы. За мной женщина и мужчина. У женщины в руках маааленькая собачка с выпученными глазками. Блин, у нее ножки толщиной с мой указательный палец, вот реально. И женщина эту собачку нацеловывает, приговаривая что-то вроде: - Уси-пуси, мой сыночек, сейчас купим поесть и поедешь с мамочкой домой. И мужик рядом тоже с собачкой сюсюкает. А та только глазки пучит. Я глянула, да что-то как ляпну: - У меня кошка в два раза больше, и лапы у нее мощнее...

Ох, в дни, когда сплошняком идет начальная школа, да еще ее своеобразные представители, иногда тяжеловато. Хотя там и не начальная добавляется. Так и хочется процитировать Фрекен Бок: – Угадайте, в каком ухе у меня звенит: в правом или в левом? Не угадали, в обоих. Вот и у меня также. )) *** Приходит сначала второклассница, есть у меня такая, хорошая, но очень болтливая. А детские голоса, если кто в курсе, иногда весьма пронзительны. И вот начинается: – А мне это писать? Не писать? Я тогда ручку...

А, точнее, для совсем незнающих. А если совсем точнее, для... Ладно, здесь нельзя таких слов говорить. )) Есть у меня парочка очень слабых семиклассниц. А у них есть в школе Present Perfect. В котором они, разумеется, ничего не понимают. (По поводу «слабых». Приведу только один пример – мы с ними до сих пор учим неправильные глаголы. А одна еще и читать толком не умеет.) И, получается, для них ни одни упражнения не подходят. Школьные – запредельно сложные. Голицынский – тоже. Потому что там на отработку...

От Бездны. Стандартные бытовые разборки в общаге. Кто туда собирается и ни разу там не был – имейте в виду, такое имеет место быть.)) *** Вынесла я этот вопрос на обсуждение в Телеграме: https://t.me/zapiskirepetitora1/12761 Но какое-то оно... Не бурное получилось, поэтому подкидывают дрожжей и выношу его в Яндекс Дзен. Теперь описываю ситуацию. После продолжительного конфликта с соседками по комнате меня переселили в новую комнату. Сейчас у меня одна соседка - первокурсница. Отношения с ней прекрасные, это просто удивительной сговорчивости человек и обладатель здравого смысла...

Обрисую, так сказать, местность, где все происходило. Прихожая – там ученики ждут. Потом входят в комнату, где гордо заседаю я. Через нее – вход в комнату, где торчит Ведьма Анафемовна. Приходит, значит, девочка. Ну, как обычно (они уже привыкли), я высовываюсь, скороговоркой бубню: «Раздевайтесьнадевайтебахилыпосидитеяпозову». Выходит ученик. Я кричу: «Заходите». А девочка торчит буквально перед входом в помещение и пищит: – Не сюда! Не сюда! Машет рукой в сторону меня и комнаты. – Надо туда! Туда! Показывает рукой в сторону дальней комнаты...

С одной стороны, вроде бы, да. Особенно с какой-нибудь начальной школой. Согласитесь, что там делать-то? Упражнение написать? Пять слов выучить? И знаний особых не надо. И готовиться не надо, к чему тут готовиться? Получается, даже легче, чем полноценно заниматься, да? Никакой подготовки, пришел себе и шуруй по одному и тому же в сто двадцать пятый раз. Но дело вот в чем. Да, элемент подготовки уменьшается. Но усиливается элемент импровизации. Потому что ты никогда не знаешь, с каким именно заданием к тебе придут...