Продолжаю тему протестного поведения, начатую в прошлой статье, которая как будто выглядит очень оптимистичной и полной успехов. Это было не так. Дома мы смогли наладить какое-никакое взаимодействие, но теперь предстояло пойти в школу, где совсем другие условия и дисциплина - это навык первой необходимости.
Приветствую вас на канале Млава & мама. Меня зовут Елена, Млаве 9 лет, у нее РАС (по последней оценке ЗПРР).
В 6 лет Млава радовала неплохой обучаемостью, можно сказать, что была готова к школе на базовом уровне. Но были и проблемы: в садик она не ходила, пытались (около года), но не получилось: бесконечные слезы и болезни меня достали, и мы занимались в частном саду 2 дня в неделю по 3 часа. Контакта с детьми почти не было, плохо понимала речь на слух, а собственная была вымученной и бедной, ограниченной набором шаблонов, бытовыми темами и специнтересами.
Воспитатель жаловалась, что внимание очень низкое, не смотрит и не слушает, приходится каждый раз индивидуально объяснять и стоять над ней, помогать с заданием или поделкой. И в какой-то момент, как я думаю, она решила быть построже...
Ну что? На этом "построже" садик для нас и закончился, каждый раз по дороге Млава обливалась слезами и хотя на самом занятии все было кажется не плохо, но что-то непоправимое произошло между ней и воспитателем, и желание находится там у дочки как отрезало. Случилось это после покупки абонемента на следующий месяц и мы дохаживали его через не могу.
В то время я была под большим влиянием стереотипов, что в школу идут с 7 лет и нам, хочешь-не хочешь, пора перестраиваться на эти рельсы. Да и ходить больше было не куда, поэтому приняла решение записать Млаву на подготовку, надеялась, что 1,5 часа в неделю она осилит. Историю с подготовкой к школе и как она закончилась обращением к психиатру можно почитать здесь:
К началу поступательного сезона стало очевидно, что мы в тупике, Млава не сможет находиться в школе, это невыносимо для нее. Она стала крайне тревожной, раздражительной и плаксивой, плохо переносила громкие звуки, переутомлялась сильными эмоциями до истерик, в некоторых ситуациях проявляла агрессию к другим детям, не била никого, но демонстрировала ее поведением. Сидела за партой как вареная макаронина, не могла держать осанку и контролировать внимание.
От неравнодушных я слышала много советов: пусть идет в школу, всем трудно, но потом привыкают, в общем что проблема как-то сама рассосется, но второй раз на эти грабли я решила не наступать и взяла год на понимание ситуации и подготовку либо к школе, либо к семейному обучению, так как школа казалась абсолютно недоступной на тот момент.
О наших занятиях я уже подробно писала, поэтому сразу перейду к выводам, что в итоге помогло пойти и справляться в школе:
❄️ Пошли в школу с 8 лет, год использовали на самостоятельную подготовку.
❄️ Заранее прошли учебную программу 1 класса. Было много ошибок по неопытности, изучали не системно, и не полностью, но все же этого ресурса хватило чтобы по инерции ехать на нем весь 1 класс и не истощать дочку учебой. Время и ресурсы она использовала на адаптацию в коллективе и к школьным правилам. Первые пол года плакала ежедневно, но ситуации были локальными, в целом к школе и детям относилась без негатива.
❄️ От игрового обучения постепенно переходили к режиму "за партой", для развития дисциплины пошли на английский, там занималась в классе, но всё-таки ее поддерживал специнтерес и ндивидуальный подход учителя.
❄️ Ввели занятия по песочным часам, видно сколько времени прошло и осталось, это помогало поддерживать работоспособность определенное время.
❄️ Пошли в кружок адаптации на 2 часа в неделю. Там занимались разными вещами, но самое ценное, что она впервые была в коллективе похожих детей (овз), которые ее радостно приняли и училась общаться.
❄️ Прочитали книжку о мышонке, который мечтал учиться в школе.
❄️ Летом перед школой пошли на занятия в РЦ, в режиме садика (1,5 месяца). Учились рано вставать, ехать через пол города, находится без мамы много часов, взаимодействовать с окружающими. Рассказывала об этом месте здесь:
❄️ Плыли по течению, понимаю, что совет подходит не всем, у каждого своя судьба, но меня эта стратегия часто выручает. Я люблю поговорку "Все получает тот, кто умеет ждать", или считаю полезным, как говорит Ксения, "лежать в нужном направлении". В нашем конкретном случае, мы не пошли в ту школу и класс, которые планировали (и он оказался проблемным по рассказам знакомых). Не пошли в частную школу. А пошли в свою по прописке, в последний класс, где были места и все сложилось удачно. И класс и учитель Млаву приняли. Без этого ничего бы не получилось.
❄️ Ну и еще один неоднозначный опыт - это наша таблетка от аутизма, помогло снизить эмоциональное напряжение, скорректировать поведение (плаксивость и раздражительность). Писала об это здесь:
Когда пошли в школу важными стали следующие вещи:
❄️ Главное - эмоциональное равновесие любой ценой: мягкое пробуждение, время на проснуться (за час до выхода), мультики во время завтрака, не настаиваю чтобы одевалась сама, собираю за нее портфель, не ограничиваю в любимых занятиях и пр.
❄️ Составила план ее утренних дел по пунктам и постепенно он вошел в привычку.
❄️ На телефоне стоит будильник за 20 минут до выхода, по нему Млава начинает собираться, это хорошо помогло отстраниться самой, и не раздражать ее напоминанием и поторапливанием. Она довольно быстро стала воспринимать будильник без лишних эмоций, в отличие от моих слов.
❄️ В школу ходим пешком 2 км по нескольким причинам:
- Ее тревожит ожидание автобуса (бездействие), кажется что опаздываем.
- Ходьба сродни зарядке, улучшает кровообращение и насыщает мозг кислородом.
- Физическая активность помогает переработать гормоны стресса, примерно на середине дороги ее самочувствие улучшается, настроение поднимается, начинает улыбаться, что-то спрашивать, иногда хочет пробежаться.
- Прогулка - это время проснуться и настроиться на пребывание в школе.
- Для меня это время поговорить с ней о чем нибудь интересном или полезном, повторить ДЗ, обсудить какой-нибудь вопрос, напомнить о важных вещах.
❄️ Любой каприз ради хорошего настроения, по желанию везу ее в школу на скейте, даже зимой, если относительно сухо и не холодно (снег у нас не часто бывает).
❄️ Регулярно провожу психологические беседы, обсуждаем сложные ситуации, почему они происходят и как реагировать.
❄️ Слежу за учебой и стараюсь не допускать скатывания на тройки. Дочкины особенности выглядят странно в глазах одноклассников, но когда она поднимает руку на уроке и стоит в одном ряду с отличниками на вручении грамот - это плюсик к восприятию окружающими и самой себя. Успех притягивает успех. Это одна из самых важных человеческих потребностей - быть успешным хотя бы в чем нибудь. А для ребенка с овз - особенно, это дает веру в свои силы.
❄️ Протест бывает связан с желанием отстоять свое мнение и личные границы, стараюсь относиться к этому с уважением и показывать, что я на них не покушаюсь без объективной необходимости. Считаю что вежливо и цивилизованно себя ведет тот ребенок, к которому так относятся дома. Писала об этом здесь:
❄️ Балую игрушками, покупаю, то что просит, если есть возможность. Млава поздно заинтересовалась приобретением игрушек, ничего не просила в магазинах лет до 8-ми. Поэтому стараюсь ее порадовать лишний раз, в жизни должны быть радости.
Решает ли все это проблему протестов? Отчасти. Я не верила, что она вообще сможет посещать школу, но случилось невозможное и для меня это главная ценность. В школе у нее началась отдельная от меня жизнь со своими радостями и трудностями, и более менее она справляется.
Дома у нас все еще много проблем с протестами, в моем подходе есть свои минусы: Млава привыкает к поблажкам и часто ленится. Но я думаю, что требовать от нее всего и сразу непродуктивно, пытаюсь решать проблемы по мере поступления, гайки подкручиваю то здесь, то там по возможности. В первом классе одевала ее полностью, сейчас сама справляется, только поправляю, что криво наделось. Изменения происходят постепенно.
В последнее время хороший результат показала система поощрения звездочками, будем продолжать и делиться результатами. Писала об этом здесь:
Спасибо, что заглядываете на канал💛 Хороших праздников и успехов в Новом году!❄️🎉🎄
#дети #овз #аутизм