Эта метафора родилась в процессе работы с парой, которая столкнулась с разногласиями в вопросах воспитания своей дочери. Один из родителей был склонен к строгому контролю и требованию дисциплины, в то время как другой погружался в эмоциональные переживания ребёнка, стремясь защитить его от всех трудностей. Метафора помогает проиллюстрировать эти две разные роли и показать, как важно найти баланс в совместном воспитании.
Курс на сотрудничество
Однажды корабль попал в особенно сложный шторм — волны становились всё сильнее, ветер всё громче завывал. Капитан уверенно держался за штурвал, решительно направляя корабль по своему маршруту. Он был уверен, что главное — удерживать курс любой ценой, ведь этот путь был важен не только сейчас, но и для успеха в будущем. Капитан верил, что если отклониться сейчас, корабль может не достичь своей цели, а без твёрдой руки корабль рисковал потеряться среди бурь, которые могли ожидать в дальнейшем.
Каждая команда экипажу была чёткой и жёсткой: собраться, сосредоточиться и следовать установленным правилам, чтобы корабль не сбился с пути. Он считал, что лишь дисциплина и полный контроль могут гарантировать успех в будущем, что каждый шаг, каждая минута в море сейчас определяют, сможет ли корабль достичь своей цели.
Кормчий, чувствуя силу волн, начинал беспокоиться за состояние корабля и экипажа. Он видел, как судно качает, как члены экипажа начинают уставать и терять силы. Кормчий понимал, что шторм усиливается не только из-за внешних условий, но и из-за внутреннего напряжения экипажа. Он предлагал капитану замедлиться, дать команде время восстановиться и прислушаться к "голосу моря". Кормчий знал, что даже при идеальном курсе и решимости добиться успеха, если экипаж будет истощён, то будущее путешествия может оказаться под угрозой. Он считал, что успех требует не только дисциплины, но и заботы о состоянии команды, чтобы она могла двигаться дальше, когда штормы повторятся.
Однако его беспокойство было настолько сильным, что кормчий начинал сливать свои чувства с волнением моря и экипажа, забывая о своей роли управления штурвалом. Он был поглощён желанием защитить корабль от любого удара стихии, боясь, что одно неверное решение приведёт к катастрофе. Он хотел защитить экипаж от настоящих и будущих бурь, и это делало его менее эффективным в управлении текущей ситуацией.
Капитан, поглощённый стремлением удержать курс и не ослаблять управление, игнорировал советы кормчего. Он не видел смысла замедляться, когда цель была столь важна. Капитан считал, что лишь твёрдая рука и чёткие приказы могут провести корабль через шторм и обеспечить безопасное будущее для всех на борту.
Чем сильнее капитан настаивал на своём, тем больше волны захлёстывали палубу. Экипаж начинал терять равновесие, и даже кормчий был увлечён своими переживаниями настолько, что перестал эффективно управлять кораблём. Шторм усиливался, и корабль дрейфовал между этими двумя разными подходами: строгий контроль и жёсткие приказы с одной стороны, и чрезмерная забота и эмоции с другой.
Но в какой-то момент оба — и капитан, и кормчий — осознали, что их спор только усугубляет положение. Корабль не слушался, когда его пытались контролировать силой, но и волны не исчезали, когда они старались защищаться от каждого удара. Они поняли, что чрезмерный контроль или защита не принесут долгосрочного успеха.
Капитан понял, что удерживать штурвал во что бы то ни стало — это не всегда лучшее решение. Он отпустил штурвал на мгновение, позволив себе увидеть море по-другому. Он осознал, что иногда нужно учитывать движение волн и не только следовать заранее заданному курсу, но и быть готовым адаптироваться, чтобы сохранить возможность для успеха в будущем.
Кормчий, погружённый в беспокойство за корабль и экипаж, тоже осознал, что слишком отождествился с бурей. Он начал понимать, что невозможно полностью защитить корабль от всех волн, и что важно продолжать управлять штурвалом, не теряя осознания реальности. Он понял, что будущее успеха корабля зависит не только от защиты в моменте, но и от доверия к команде и способности экипажа справляться с бурями самостоятельно.
Теперь, работая вместе, капитан и кормчий нашли баланс. Капитан стал внимательнее прислушиваться к морю и кормчему, а кормчий снова взялся за штурвал, но уже с новыми силами. Они перестали бороться друг с другом и с морем. Вместо этого они начали работать вместе, чтобы удерживать корабль на плаву, сочетая гибкость в управлении с чёткими действиями. Вместе они поняли, что успех в будущем — это не только следование одному маршруту, но и способность адаптироваться к бурям и учить экипаж справляться с ними самостоятельно.
И когда следующий шторм настиг корабль, капитан и кормчий уже знали, что, прислушиваясь друг к другу и к морю, они смогут провести экипаж через любую бурю, сохраняя баланс между дисциплиной, гибкостью и подготовкой к долгосрочному успеху. Корабль продолжал своё плавание, а экипаж учился справляться с волнами, зная, что это поможет им преодолевать новые вызовы, которые ожидали их в будущем.
Автор: Галстин Дмитрий Сергеевич
Психолог, Психодраматист
Получить консультацию автора на сайте психологов b17.ru