Обычно, когда мы слышим такие характеристики о человеке как "излишне чувствительный" или "ну очень чувствительный", сразу так и тянет воспринять их негативно. Мол, вон какая кисейная барышня выискалась: если неженка - так и сиди дома, нечего тут своей гиперчувствительностью людям неудобства создавать!
При этом в роли барышни может выступать не барышня в классическом понимании этого слова, а любой человек, даже здоровенный мускулистый дяденька. Или ребенок (например, подросток, о котором я хочу сегодня написать).
Но, как говорят мудрые старые люди, если тебе какой-то вопрос не дает покоя, начинай с себя. А если какого-то человека трудно понять, поставь себя на его место.
Ну вот, пожалуй, с себя и начну
Итак, работая с довольно тяжелыми детишками в специализированном учреждении для детей с ОВЗ, не понаслышке знаю, сколько энергии уходит у каждого педагога за рабочий день. Да и не только у педагога, но и у любого сотрудника, непосредственно контактирующего каждый день с детьми (и сопровождающими родителями): воспитателя, медсестры, психолога…
И вовсе не потому что эти сотрудники не любят детей и чувствуют себя некомфортно в их обществе, а лишь потому, что дети действительно очень сложные, а большинство - с ментальными нарушениями.
Естественно, после каждого рабочего дня люди ощущают не только физическую усталость, но и опустошенность, апатию… Прямо не человек, а "грустный выжатый лимон с погрызенной коркой".
И нет никакой разницы в том, чем был занят педагог на работе: водил хороводы, сопровождал детей на занятия, процедуры или в столовую, убирал каждые 3-5 минут книжки и пособия, сброшенные агрессивным ребенком с полки или складывал домики-оригами (как в моём творческом кружке).
А некоторые педагоги, отработав полный день, ощущают безысходность и злость… И я сейчас вовсе не о том, что наши педагоги все сплошь выгорели или жалуются на то, что все их усилия, нервы и творческие порывы сливаются в унитаз за мизерную зарплату благодаря "несовершенной системе оказания услуг детям с ОВЗ" и некоторым (!) родителям, которые сами никаких усилий не прикладывают, нееет.
Эти безысходность и злость возникают сами по себе, а из-за "общей" усталости контролировать их просто невозможно (хотя, это лишь моё мнение, но многие коллеги, даже более старшие и опытные, со мной соглашаются).
Что говорит одна такая коллега?
Эта учительница уже много-много лет работала с детьми с ОВЗ. Лет 15 трудится в нашем учреждении, а до этого - работала в коррекционной школе.
И, когда я однажды начала ей жаловаться на своё состояние, мол, сорока еще даже нет, а чувствую себя разбитой и подавленной как старушка, как будто "высосали" всю, она мне и говорит:
- А ты как думала? Ментально нездоровые дети - настоящие пылесосы! Никто так умело, крепко и настойчиво не высасывает энергию, как эти ребята. И, как ни удивительно, это не связано с чьим-то там дурным характером или невоспитанностью!
И оно ведь так и есть!
Сколько раз замечала у себя на занятиях:
- Придет один ребенок - позанимаемся, поработаем… может быть, еще побегаем за ним по кабинету, из под парты выманим или с подоконника снимем. Или послушаем ультра-мега-визги, не прекращающиеся даже на секунду. Или быстренько выхватим из руки восковой мелок, часть которого ребеночек уже поднес ко рту и собрался сжевать… или… или… Да чего только не бывает! А потом - фууух, будто бы мешок с мукой нёс вверх по сломанной лестнице на пятнадцатый этаж!
- Придет другой ребенок - тоже позанимаемся-поработаем. Даже поделку за урок успеем сложить, ибо ребеночек - достаточно спокойный, не дерется и не кусается. Только похныкивает иногда, за руку хватает и прижимается, с совсем добрыми намерениями. Но, почему-то, даже после такого, довольно безобидного ребенка, а все равно усталость давит. А иногда, прямо во время урока, такая сонливость надвигается, что никакие разминки не спасают, а кофе я с некоторых пор не пью.
А коллеги - только лишний раз подтверждают: вот-вот, это всё наши пылесосики тебя высосали.
А что говорит врач?
Ну, зашла я пару раз к местным медикам, будучи в таком состоянии. Давление померить и поспрашивать, чем бы еще "взбодриться".
Так мне наша врач сказала, что зря я глупости выдумываю:
- Детки-то тут при чём? Никто ничего не высасывает, что за глупости! Просто ты, Настён, слишком тонкокожая, чувствительная, сама всё воспринимаешь так. Делаешь из мухи слона, а в итоге делаешь хуже сама себе.
Ну ладно, спасибо. А я-то просто приходила за советом, может чай какой-нибудь особый или витаминки порекомендуют. А мне - на мою "восприимчивость" тычут.
- Ну да, ну да, дети тут не при чём! - снова злится старшая коллега, - и это сказал человек, который 2 раза в месяц с детьми общается: на приёме и при выписке, а не корячится с ними по 40 часов в неделю!
Хотя...
Конечно, говоря о моей "чрезмерной чувствительности", врач была права. Но, елы-палы, даже из каменного и бессердечного человека энергию можно пить только так! А доказывать кому-то, что мне реально плохо после некоторых ребят, а не "всё это - лишь самонакрутка", наверное бесполезно, никто ведь в моей личной шкуре не побывал…
Но я-то - человек взрослый, стараюсь как-то крутиться-вертеться, чтобы совсем не "схлопнуться", а как быть такому же "типа тонкокожему" подростку, который тоже "чувствует", а ему не верят.
Таня
Девочка из стационара, 16 лет, двигательные нарушения.
Интеллект - в норме! Девчонка как девчонка. Спокойная, воспитанная и очень трудолюбивая, несмотря на свои "сложности" с физическим здоровьем.
А сложности - еще какие! Ноги - слабые, ходит - медленно, еще и прихрамывает немножко. И руки - тоже слабые, тонуса нет совсем (не знаю, как это красиво сказать размытыми медицинскими терминами, но, думаю, о самом диагнозе можно было уже догадаться).
Ну и, конечно, такой девушке - психологически тяжело находиться в обществе "здоровых и обычных", поэтому и характером она разительно отличается от сверстниц.
Таня - очень тихая, скромная, старается лишний раз не выставляться и не лезть на рожон. Но всегда готова помочь по мере возможности.
А еще она очень приветливая и улыбчивая. И младшие детки из стационара, пользуясь Танюшкиной добротой и безотказностью, постоянно облепляют её, виснут на ней, что-то там наперебой кричат, чтобы привлечь её внимание. И в палату к ней постоянно забегают.
А она - ну не может никого оттолкнуть или послать, не такой она человек!
Пыталась она культурно сказать мамочкам этих ребят (и сама, и через воспитателей), что ей физически тяжело держать "повисающих" на ней детей, а от их крика - голова ватной становится.
Так мамочки ей:
- Да ладно тебе, Танюх, не накручивай про ватную голову. Сама же потом мамой станешь - да и забудешь про эти заморочки. И таскать тогда будешь, и слушать.
Правильно! Если Таня - все-таки может ходить и работать руками (хоть и тяжело), если Таня - не бьется в стену головой и не кидается стульями, если Таня - не орёт на весь этаж матом, если Тане - целых 16 лет, а не 5... так значит Таня - обычный взрослый человек, которому можно всё доверить и всё спихнуть. Поэтому и мамочки с холодным спокойствием реагировали на то, как малыши буквально ездили на ней.
Или говорили:
- Ну а что я сделаю? Он же ребенок, хочет двигаться, ему всё интересно. Как же его остановишь? Не буду же я караулить двери в твоей палате!
А дежурный воспитатель - тоже учудила:
- Ну Танюш, ну что я сделаю? Не могу же я орать на детей и насильно отпихивать их от тебя, когда их мамы рядом. Знаешь, как нам за это прилетит потом?
Таня на занятии по оригами
Вторая половина дня…
О, какое же это счастье - вести урок с человеком, который действительно нуждается именно в моем занятии и получает от него реальную пользу! Это - непередаваемо! И жаль, что так редко!
Танюха складывает бумагу, кряхтит, старается. Где-то что-то "накосячит" - расстраивается, извиняется, снова начинает. Любо-дорого!
Да, ручки действительно слабые. А когда слишком сильно старается и напрягает их - так пальцы начинают дрожать, тоже не так легко бумагу складывать трясущимися пальцами.
Но при этом - у Тани всегда на уроке живые эмоции, а еще, в процессе работы, можно и побеседовать с ней на разные темы. Класс!
А тут вдруг она сидит вся такая "вялая, квёлая"…
Спрашиваю её о самочувствии, а она:
- Да нормально всё, врач проверял. Просто… как вам сказать. Только не подумайте, что я с ума схожу! Мне кажется, что мне после Ромы и Кости плохо.
(Рома и Костя - мальчики из стационара, 4 и 5 лет, ментальные нарушения)
- А что тебе они сделали? - интересуюсь у Тани, - вроде бы они наоборот, очень тебя любят.
- Вот именно, - говорит Таня, - они всё время ко мне лезут, лезут, лезут. Трогают, обнимают.
- Ну не кусают, не бьют же? - спрашиваю Таню, но уже начинаю потихоньку понимать, о чём она толкует, ведь сама не раз за собой замечала, что мои "те самые вышеописанные ощущения", которые обострялись после занятий с некоторыми ребятами, вполне можно отнести к занятиям конкретно с Ромой и Костей (не только, но с ними - в большей степени).
И Таня - только подтверждает мои мысли своими словами:
- Знаете, вот врач говорит, что я слишком чувствительная и всё накручиваю. А я ведь и правда болею, когда пообщаюсь с некоторыми детьми с нашего этажа! Нет, не из-за того, что мне таскать их больно. А когда просто они рядом побудут. Я не выдумываю. И я не схожу с ума! И ничего у меня не болит. Просто силы куда-то ушли.
Говорю ей:
- Не переживай, у меня тоже ушли. И я тебе верю. Но другой умный врач мне говорил, что силы могут прийти от хорошего настроения. Давай вместе попробуем?
Сидим, держимся за руки… Да-да, конечно, накручивает Таня себя. И я - тоже накручиваю себя. И то правда, ну как могли такие хорошие детки, "пропылесосить" нас! Хотя, старшую коллегу-то тоже пропылесосили и пылесосят регулярно!
А может, Танюшка - действительно, девушка "с тараканами"? И я - тоже с теми же "тараканами"? А мы с ней вместе - два вот таких "особенных товарища", которые нашли друг друга…
Вот и пожелаю дорогим читателям здоровья и комфортного окружения
