Со странностями (будни педагога)

А ведь дело касается вовсе не ребенка с опорно-двигательными нарушениями, который ввиду именно таких особенностей не может рисовать, писать, да и вообще удерживать в руке даже толстый карандаш. В нашем случае - ребенок отлично владеет "хватательными" навыками, а любые предметы, даже неудобные и достаточно тяжелые, может удерживать крепчайшей хваткой, а также подбрасывать их, метать и стучать ими о стены, пол, стол, и т.д. И ребенок этот имеет не двигательные нарушения, а ментальные… как, впрочем,...

То есть, в хорошем смысле. В том самом, о котором говорят многие читатели, когда делятся своими мыслями в публикациях. Не скрою, некоторым людям некомфортно слышать слово "особенный" в отношении тех детей, с которыми мы с моими коллегами работаем в специализированном социальном учреждении для детей с ОВЗ (в частности, наш отдел занимается кружковой работой проводит творческие занятия с ребятами, которые приезжают к нам в стационары на трёхнедельный курс). Люди говорят так: особенный ребенок - это тот, который владеет различными навыками на уровне взрослого...

Имеются в виду те люди, которые находились в кабинетах на том этаже, где занимался ребенок с педагогом в одном из таких кабинетов. И, понятное дело, это был этаж не жилого дома, а место общественное - специализированное учреждение для детей с особенностями развития, в котором я сама, собственно, и работаю. И как раз на том самом этаже. Более того, вся "заварушка" началась с моего родного кабинетика, где я работаю вместе со своими - коллегами-соседками такими же педагогами-кружководами. А основной...

И ведь не просто поспешил, не просто попытался, а реально помог! И пусть ситуация была нередкая для повседневности конкретно этих педагогов, но всё же… "Угрожающей" её можно было считать ещё и для репутации специалистов, которую и так любят пятнать тут и там. И огромное спасибо ребенку за то, что он, случайно или нет, а сделал красивый "финт" и вырулил как настоящий профессионал. И это не громкие слова, а от чистого сердца. Не только моего, но и моих коллег из кружкового отдела, работающих со мной...

И сразу надо сказать, что все трое ребят: и два брата, и тот другой мальчик - замечательные воспитанные люди и без каких-либо выкрутасов, присущих некоторым избалованным детишкам. Да, конечно, есть у них некоторые особенности, но… иначе бы они тогда не лежали в отделении нашего специализированного учреждения для детей с ОВЗ, где я как раз и работаю (кружковым педагогом в "творческом" кабинете). И всё же, глядя на этих ребят и сравнивая (невольно!) их с другими детьми из их смены, вполне могу утверждать, что мальчишки (братья) - вполне перспективные...

Хотя, думаю, слово "работа" тут не совсем подходящее, но… Как говорит одна моя старшая коллега (опытный и строгий специалист): если пришёл на занятие - значит, работай, а не прохлаждайся. А уж как ребенок работает и какую именно работу выполняет - это уже вторично. Особенно если дело происходит не в школе, не в саду, не в какой-нибудь творческой или детской развивающей студии, а в особом месте - специализированном учреждении для детей с ОВЗ. Там мы с этой дамой (и другими коллегами) собственно и работаем...

Ну, или почти пресытился. А уж "степень пресыщенности" точно определить может только человек, который хорошо знает этого ребенка. А педагоги, которые проводят с ребенком творческие занятия, могут лишь подозревать, замечая у ребенка некоторые "звоночки", говорящие об этом. А так как данный ребенок - еще, к тому же, не "обычный человек", а девочка "с особенностями развития", важно понимать, что даже с обыкновенными на первый взгляд занятиями можно иногда переборщить. Ну да, а то ведь люди могут понять...

А ведь это не шутки. Судя по историям, связанным с воспитателями, учителями, тренерами и прочими людьми, работающими с детьми, в последнее время педагоги становятся с каждым годом всё более уязвимыми в нашей непростой системе. И им просто необходимы и законы, и люди, которые бы защищали их честь и достоинство. И это не какие-то там громкие слова… Точнее, они-то "громкие", но скорее лишь потому, что многие педагогические работники начинают буквально кричать о помощи. А те, кто не кричит - предположительно, просто ушли из этой сферы...

Чего уж говорить, а такой замечательной вещью как здравый рассудок, могут похвастаться далеко не все даже крепкие взрослые образованные люди. Иногда бывает, что какой-нибудь человек во цвете лет может нечаянно с ним (рассудком) "поссориться", или сам рассудок может ненадолго "спрятаться" (да, лучше говорить об этом аккуратно). Нет, это вовсе не значит, что человека можно навсегда вычеркивать из реестра "разумных" и ставить на него клеймо. Просто иногда некоторые жизненные трудности могут настолько сильно придавить, что любой, даже здоровый человек, растеряется...

И, что самое интересное, сам персонаж, с которым ребенка можно сравнить - без сомнений, "гротескный", а мальчик - самый настоящий. Но некоторые его черты поведения - ну очень близки характеристикам того самого сказочного персонажа. А наш хороший мальчик - ребенок, который уже много раз, почти каждые полгода, еще с маленького возраста, приезжал на трехнедельный курс в стационар социального спецучреждения для детей с ОВЗ, где я работаю (в творческом отделе, на "кружках"). Ребенок из стационара, ментальные...

Но это вовсе не значит, что Машу он называет Сашей, а Петю - Аристархом. И что-то всё же есть в его подходе к выбору "имён". Но чем он при этом руководствуется - известно только ему самому и некоторым людям, которые близко с ним общаются. Точнее, не с ним, а с ней, потому что этот ребенок - девочка. Она недавно проходила трехнедельный курс в стационаре нашего специализированного учреждения для детей с особенностями развития (я там работаю кружковым педагогом). Неплохая для нашего учреждения гостья:...

Но, как считают некоторые мои знакомые: лучшее правило - это отсутствие каких либо правил. И, самое интересное, далеко не все произносят эту фразу с сарказмом. Поэтому, полагаю, что многие в это верят и руководствуются по жизни этим самым правилом, независимо от возраста, времени и места, а лишь ориентируясь на собственное настроение. В нашем же случае - тем более, ведь дело происходит не в обычном месте и с обычными людьми, а у нас на работе - в специализированном социальном учреждении для детей с особенностями развития...