Найти в Дзене
Сочиняшка | ОГЭ | ЕГЭ

Досрочный ЕГЭ. Сочинение по тексту К.Г. Паустовского «Для того чтобы прозреть, нужно не только смотреть по сторонам...»

Рассмотрим ещё один текст из досрочного ЕГЭ по русскому языку, рассуждения Паустовского о связи художественного и литературного искусства. Другие тексты из досрока: ✅ Текст Фазиля Искандера про лень и ярлыки («Одно из забавных свойств человеческой природы...» — здесь разбор самого текста, здесь первый, а тут второй вариант сочинения по нему) ✅ Текст Сухомлинского о школе и воспитании (текст, его разбор и сочинение по нему можно прочитать тут) Приступим. Сначала читаем исходный текст, выделяем смысловые части: Далее значком ⛓️ отмечены связи между примерами-иллюстрациями, а значком ❓ — возможные проблемы исходного текста. Выходим на проблему через примеры. Анализируем прочитанное ⛓️ Противопоставление или сопоставление ❓ Что даёт человеку умение воспринимать красоту? ❓ Как понимание художественного искусства влияет на произведения прозаика? ❓ Как научиться видеть прекрасное? ❓ В чём причины неспособности писателя ярко и правдиво отразить действительность? ⛓️ Причинно-следственная связ
Оглавление

Рассмотрим ещё один текст из досрочного ЕГЭ по русскому языку, рассуждения Паустовского о связи художественного и литературного искусства.

Другие тексты из досрока:

✅ Текст Фазиля Искандера про лень и ярлыки («Одно из забавных свойств человеческой природы...» — здесь разбор самого текста, здесь первый, а тут второй вариант сочинения по нему)

✅ Текст Сухомлинского о школе и воспитании (текст, его разбор и сочинение по нему можно прочитать тут)

Приступим. Сначала читаем исходный текст, выделяем смысловые части:

-2
-3

Далее значком ⛓️ отмечены связи между примерами-иллюстрациями, а значком ❓ — возможные проблемы исходного текста. Выходим на проблему через примеры.

Анализируем прочитанное

-4

⛓️ Противопоставление или сопоставление

Что даёт человеку умение воспринимать красоту?

Как понимание художественного искусства влияет на произведения прозаика?

-5

Как научиться видеть прекрасное?

В чём причины неспособности писателя ярко и правдиво отразить действительность?

-6

⛓️ Причинно-следственная связь

Благодаря художественному видению (2) писатель может расцветить прозу, наполнить её оттенками, сделать образы более чёткими (1)

ИЛИ

⛓️ Аналогия

Как художнику важно внимательно подмечать красоту природы (1), так и писателю стоит научиться развить способность «смотреть на все с мыслью, что вам это обязательно надо написать красками» (2)

Как должен относиться прозаик к смежным с писательским творчеством областям искусства?

Чему писатель может научиться у художника?

Готовое сочинение

Как понимание художественного искусства влияет на произведения прозаика? Над этим вопросом задумывается писатель Константин Георгиевич Паустовский в тексте, предложенном для анализа.

Чтобы привлечь читателя к поставленной проблеме, автор говорит о начале своего писательского пути. Так, герой-рассказчик не сразу научился передавать на бумаге мир во всех красках: это неумение было причиной «стёртости» и «бесцветности написанного», из-за него переходы и оттенки сливались «в нечто однообразное». Становится ясно, что отсутствие художественного видения негативно сказывается на выразительности прозы.

Далее автор описывает эксперимент, подсказанный одним художником. Чтобы научиться замечать красоту и передавать её в произведениях, нужно «смотреть на все с мыслью, что вам это обязательно надо написать красками». Последовав этому совету, рассказчик понял, что раньше он не видел «и десятой доли того», что заметил теперь: «и люди, и вещи оказались гораздо интереснее, чем раньше». Мы понимаем, что творчество писателя обогатилось красками и деталями благодаря развитию художественного взгляда.

Данные примеры связаны с помощью сопоставления: сравнивая свои ранние произведения с теми, которые получились после проведённого эксперимента, автор приходит к выводу о том, что без художественного видения проза будет «омертвелой».

Мнение К.Г. Паустовского ясно: понимание живописи, умение смотреть на мир глазами художника делает прозу по-настоящему живой, убедительной, интересной.

Трудно не согласиться с мнением автора. Действительно, изобразительное искусство неразрывно связано с искусством слова, без понимания его законов проза будет сухой и безжизненной. Эту мысль подтверждает тот факт, что многие русские классики были не только литераторами, но и художниками. Александр Сергеевич Пушкин в черновиках поэм и прозаических произведений часто оставлял наброски-иллюстрации. Талантом живописца обладал и Михаил Юрьевич Лермонтов, изображавший яркие пейзажи, и знаменитый поэт Василий Жуковский. Итак, художественное видение литератора напрямую влияет на выразительность его лирических и прозаических произведений.

Таким образом, все виды искусства неразрывно связаны между собой, и в особо близких отношениях находятся литература и живопись. Без красочного восприятия мира, способности заметить все оттенки людских чувств и природных явлений писатель вряд ли сможет создать убедительное художественное произведение.

Пятигорск, изображённый М.Ю. Лермонтовым
Пятигорск, изображённый М.Ю. Лермонтовым

📝 Надеюсь, проделанный анализ поможет вам при самостоятельном разборе других текстов или при составлении рассуждения по этому)

Какое сочинение написать следующим? Комментарии открыты для ваших предложений! И не забудьте поставить лайк и подписаться на канал — впереди много полезных материалов ✨