С большой надеждой на лучшее отношение и понимание особенностей развития 12-летнего дитяти, с этого года перевела его в другую школу в специальный интегрированный класс (программа 5 класса).
Сначала всё было хорошо. Класс показался спокойным и тихим. Пришёл-поучился-ушёл. И спасибо.
Хотя нюансы были:
- все книжки сразу не выдали (нет в наличии, библиотекарь где-то добывала)
- домашнее задание сын записывает некорректно и не у кого спросить
- классный руководитель держит дистанцию
- в октябре в течение 3-х недель отменялись важные уроки из-за посещения курсов учителями. Замену не ставили и детей отправляли домой с двух последних уроков, нарушая мои планы. В знаниях, и так слабых, возникали пробелы
- коррекционные занятия по сути таковыми не являются. Что нельзя пить/курить, как складывать одежду мой сын и так в курсе. А вот что с "куриным" письмом в тетрадях делать и неправильным произношением слов?
- указанная в заключении психологическая работа с моим сыном не проводилась
Я решила как говорится "не высовывать нос". Лишь бы никто сына не трогал.
Но моим чаяниям нанесён сильнейший удар – к концу октября в классе возникли нешуточные конфликты.
Не могла я терпеть и молча наблюдать, что будет дальше и может само рассосётся.
У нас уже был такой опыт, который привёл к плачевным последствиям. Поэтому сидеть и почивать я просто не могла. Пошла сразу в школу к зам. директора по спецклассам, подала заявление с изложением сути в приёмную.
Я попросила, во-первых, разобраться в ситуации, во-вторых, начать работу психолога с моим сыном по устранению проблем и конфликтов в классе, в-третьих, чтобы "особенных" детей не оставляли одних без присмотра.
Ситуация улучшилась сразу, с обидчиками поговорили. Все сидели тихо и смирно, больше сына никто не задирал и не запугивал. С моим сыном поговорила психолог.
Дети есть дети и надо "держать руку на пульсе"
- В последующие 2 дня опять отменили 2 урока и дети раньше ушли домой
- На уроке по какому-то там языку учитель ушла и парочка детей играли в Майнкрафт на планшете моего сына.
- На уроке по белорусской литературе учитель ушла и сказала "сидеть тихо".
- На физкультуре учитель оставил детей одних надолго и они были сами по себе. В зале занимается 2 разных класса. Один старшеклассник всё время задирает моего сына, показывает факи, толкает, ударяет мячом в бок и по голове. Сын сказал об этом учителю, но тот этим не занимается. Друзья того пацана хором твердят, что это не правда (что и стоило ожидать).
Итого 4 урока только за два учебных дня не проведены. Никаких замен и обучения пропущенного материала нет.
Годовые отметки у сына все низкие. Даже по литературе, а мой сын читает хорошо. Даже по английскому 6 по 10-бал. системе, хотя предыдущие 2 года была твёрдая девятка.
В этом классе намеренно что ли занижают оценки. Никто не подтягивает детей, не корректирует проблемы (письмо, построение речи, пересказ).
Зачем мы сюда перешли, я уже не понимаю... Получается, что ничего бесплатного нет. Сама разбирайся с СДВГ, психоэмоциональными проблемами, с почерком и речью.
Сотрудники МВД всегда на стороне школы и учителей. Они все из одной системы и будут стоять за неё горой. Им не выгодно, чтобы "пробелы" были обличены.
Я узнала, что в школу приходил закреплённый инспектор и опрашивал детей. Обидчики говорят, что это мой сын провоцирует.
По громкой связи я слушала словесный детский балаган, поэтому склонна всё-таки верить своему сыну. Все они хороши: обзываются, кричат, что-то доказывают. К тому же сын сказал, что "всё стало хорошо и дети стали хорошие". Разве так спроста будут такие хорошие отзывы в противовес плохим ранее? Не думаю.
Инспектор ИДН (уже другой) не верит моему сыну, считает, что он всё выдумал. На мою заметку, что уроки отменяются, учитель просто так уходит и оставляет их одних на уроке я услышала следующее:
А вы знаете сколько получает учитель? 600 рублей (белорусских). Ну ушла и ушла, что тут такого.
И вообще надо быть проще.
Наказал больше не писать заявления, не обращать внимания на жалобы сына или переходить на домашнее обучение. Тем более, что "у вас такой ребёнок".
Все годы обучения сына в прошлой школе я не оставляла без внимания спорные моменты учебного или воспитательного процесса, двусмысленные слова учителя, незаконный сбор наличных денег и персональных данных...
Такие родители как я всё те же неудобные и нежелательные СДВГ-шники. Школа хочет, чтобы на неё работали родители: несли деньги и бумагу, бесплатно красили стены, делали с детьми уроки, нанимали репетитора...
При этом заполняя свои отчёты – инфу вынь да положь: где и с кем живёшь, где работаешь и кем, какое образование, где и с кем на каникулах будет ребёнок, точные адреса где будет и ещё много запросов. Тотальный контроль при никаком образовании и воспитании (да, воспитание педагогами в школе также предусмотрено законом).
Мой отец поделился своими школьными воспоминаниями. В 70-е гг. делали домашние задания не дома, а непосредственно в школе при помощи учителя. Если учебный материал плохо усвоен, имеются низкие отметки, то даже в старшей школе дети оставались после уроков и с ними занимались бесплатно.
Сейчас в госшколах к детям относятся как к контролируемой живой массе. Унижают, не слушают, не выслушивают, а затыкают рот.
Как много раз я слышала от сына, что в прошлой школе любимая фраза учителя английского – "Закрыли рты!"
Дети с особенностями наподобие СДВГ считаются неудобными, больными, невоспитанными хулиганами, а мать надо поставить на СОП (из личного опыта).
К сожалению, позволить себе частную школу не могу. Кроме того сейчас по всей Беларуси у них отнимают лицензии и дети вынуждены идти в госшколы по прописке. И вот что получается ⏬
Остаётся только принять ситуацию с некачественным образованием и сложившуюся реальность.
_________________
UPD/ Пишу не для нытья или советов типа "делай что-нибудь сама", а чтобы поделиться реальным положением дел для заинтересованных родителей с проблемными детьми. Не рассчитывайте, что бюджет эффективно будет корректировать трудности в обучении ребёнка
