В школе я проработала 30 лет, учитель начальных классов. Мне искренне нравятся эти ребята. Что обозначает понятие троечник? Почему в него вкладывается только негативный смысл? Ведь тройка - это граница между хорошими знаниями и незнанием. Ведь они всегда могут сделать шаг в любую сторону. Чтобы понять куда будет сделан этот шаг, надо понять почему ребенок находится на этой шкале отметок. Я поняла, что есть дети, которые в силу слабого здоровья и быстрой утомляемости просто не могут учиться лучше. Они большие умнички, они стараются. За что их упрекать, что наши родительские амбиции страдают, что понижают процент показателей учителю? Это жестоко и несправедливо.Ведь отличники чаще всего все усваивают быстро, легко. Плюс их везде все хвалят. А ты хвали своего троечника, не упрекай, что бестолковый. Пусть он обретет в себе уверенность, пусть окрепнет и ,главное, не потеряет интереса к учебе. Такие дети трудяжки и они в 3-4 классах часто догоняют хорошистов и учатся без троек. Есть ,конечно категория ленивых детей, неусидчивых, не старательных. Но если от постоянных нравоучений и наказаний они потеряют интерес к школе - это будет тупик или учеба из-под кнута. Потратьте год два на кропотливую работу со своим ребенком, попросите учителя найти за что его похвалить, чаще привлекать к ответам, к поручениям и он постепенно втянется в нормальный учебный процесс. Например, я иногда даже за корявый ответ ставила таким детям 4, 5. Хвалила и они начинали стараться. У одного мальчика в классе была очень кратковременная память - сейчас помню, а завтра уже нет. Так вот я его часто просила напомнить о том, что надо подготовиться с классом к конкурсу или напомнить дежурным полить цветы. Иногда он забывал. но очень старался "помочь" мне, старался не забыть о просьбе. Однажды он бего бежал из дома в класс, чтобы рассказать мне стихотворение, пока не забыл. Ну разве он не молодец?! К стате, окончил школу всего с тремя тройками. Я понимаю, что родители сейчас все занята, учеба сложный процесс, но ведь детство никто не отменял ,и радости школьные должны быть и у тех, кому учиться трудно. Я не против успешных учеников, они конечно же молодцы. С ними тоже родители не сидят сложа руки. Только тут есть свои подводные камни. Многие просто добиваются хороших результатов огромными усилиями. Надо не переусердствовать в этом плане, иначе к старшим классам они устанут, похвалами пресытятся и займут в оценочной шкале более низкую нишу. Те же дети, кто легко все усваивает и учится играючи, в старших классах могут столкнуться со сложным учебным материалом и , не имея привычки прикладывать усилия, тоже сдать позиции. Это мой личный опыт, мои личные наблюдения и рассуждения. Я поделилась с вами в надежде, что внимательнее приглядитесь к своему ребенку и, может быть, по -новому оцените возможности своего ребенка. Верьте, в ваших силах помочь ребенку сделать шаги в учебе в сторону правильной оценочной границы. Даже если он не сможет преодолеть оценку три, он может стать хорошим человеком, прекрасным специалистом, верным другом, душой детской компании... Успехов вам и вашим детям.