Хотя это любого экзамена касается. Я, собственно, о чем. Уважаемые, не надо выдумывать трудностей и подвохов там, где их нет.
Была у меня пара текстов о заданиях ВПР. Где надо назвать любимого актера и фильм, а также любимого писателя (ссылки внизу будут).
И я еще в Мах и прочем писала о мейле для ЕГЭ.
Ну, и началось...
– Вот оно, пошло – как догадаться, какой ответ удовлетворит проверяющего и будет правильным ? А вот левая пятка проверяющего зачешется, и он не зачтет?
– А я не смогу описать и объяснить.
– А как можно вообще выделить самое важное?
– Непонятно, что им надо.
– Почему меня заставляют рассказывать о том, чего не было? Почему я должен выдумывать поездки за границу и прочее? Почему детей заставляют рассказывать о семье, а вдруг там проблемы, а они не хотят о них говорить? А не скажут – одноклассники-то знают, что проблемы, и их этим ткнут.
(Последнее – это вообще какие-то странные практически истерики и твердая уверенность в том, что детей либо заставляют рассказывать о личном, либо выдумывать несуществующее.)
Так вот. Показываю (уже не знаю в который раз) письмо и поясняю.
Вопрос: какое по вашему мнению самое важное событие в истории Москвы?
Вот люди, зачем вы сами себе пытаетесь усложнять что-то, путем выдумывания?
Давайте посмотрим внимательно на вопрос.
Просят тут объяснить, почему именно это событие было важным? Внимательно посмотрите. Еще раз посмотрите. И? Каков ваш ответ? Правильно, не просят. Так что «не смогу объяснить» уже идет фтопку. )
Но про «объяснить» я все равно уточню. Даже если такое просят, никто не требует объяснения на каком-то доказательном и профессиональном уровне.
- Назови своего любимого писателя и объясни, почему ты его любишь?
– Мой любимый писатель Пришвин, потому что он описывает природу, а я люблю природу, поэтому мне очень близки его книги.
– Мой любимый актер Алан Рикман, потому что он красивый и у него красивый голос.
И все. Все, понимаете?
Дальше. «Ах, не выделен период». Да, не выделен. Значит, можете взять любое событие любого периода. Можете вообще период не называть. К примеру, если вы считаете важным событием появление метро в Москве.
Вот если про пожар или попытку захвата будете писать – тогда да, тогда период нужно уточнить, потому что там возможны варианты.
Кстати, давайте уж про мою семью выскажусь. Просят вот что:
– Меня зовут Вася Иванов, мне столько-то лет, я учусь в таком-то классе. У меня есть мама/папа, брат/сестра, бабушка/дедушка. Маме столько-то лет, она учитель, у нее такие-то волосы, такие-то глаза. Еще у меня есть кошка. Она такая-то. Мы любим проводить время вместе.
И все, понимаете, все. Какие проблемы, о которых посторонние знать не должны? Нет папы – так расскажет просто про маму. Да и кто там особо вслушивается в бормотание одноклассника на плохом английском.
Зачем придумывать какие-то проблемы на пустом месте?
Теперь насчет того, что ответ может быть «неправильным», потому что «надо угадать, что хочет проверяющий». Ох, как мне надоел этот миф...
Проверяющий ничего не хочет. У проверяющего нет списка событий, которые в обязательном порядке должны быть указаны.
Проверяющий сочтет неправильным разве что такой ответ:
– Я считаю, самое важное событие в истории Москвы – это мой туда приезд.
Потому что вряд ли вы настолько великая личность. )) Нет, вот если бы речь шла о событии, значимом для вас, тогда да. )))
И я вот на что обратила внимание. Те, кто пишет про «левую пятку» пока голословны. Ни одного факта, ни одного доказательства. Хотя бы на уровне: «А вот ученик написал так-то, по всем нормам правильно, а подлый проверяющий не засчитал». Кстати, я сколько имею дело с экзаменами – ни разу не сталкивалась. Точнее, сталкивалась с негодованием, а когда начинаешь разбираться с этим негодованием, выясняется, что все снизили правильно, потому что была куча ошибок. Так что если кто-то мне приведет примеры и предъявит факты – буду только рада, чтобы знать, как с этим дальше работать.
Теперь про книги, фильмы и прочее, которое «а откуда знать», «а не должны», «а не обязаны», «а если нет».
Показываю ответ ФИПИ про «любимого писателя».
«Рассмотрим ответы на другой вопрос друга по переписке – «Кто твой любимый
писатель?
Ответ 1: У меня нет любимого писателя. – Аспект не раскрыт (не освоены
темы «Любимая книга», «Чтение в жизни подростков»).
Ответ 2: У меня нет любимого писателя, но я с удовольствием читаю русских
классиков / научную фантастику. – Аспект раскрыт.
Повторим, что фактическая ошибка делает ответ неточным и отмечается
в дополнительной схеме как плюс-минус (±) (при отсутствии других погрешностей).»
«ВОПРОС ДРУГА : Каковы твои планы на лето?
Ответ 1: Я не знаю.
Ответ 2: Я не знаю, что буду делать летом.
Ответ 3: Я не знаю, что буду делать летом. Может быть, поеду в летний спортивный лагерь.»
Третий ответ будет засчитан.
И, если на то пошло, уважаемые любители правдивости – вот, пожалуйста, ни слова вранья. Не знаю, но может... Что вас не устраивает?
Кстати, насчет обязательных поездок заграницу, о которых ты вынужден сочинять, хотя ни разу не был. Нет такого.
Задание формулируется примерно так:
– Расскажите о своем последнем путешествии куда-либо (где заграница?). Или о том, куда бы вы хотели поехать.
Есть разница между «обязательным» и «хочешь – пиши о своей поездке, не хочешь – пиши о том, куда бы съездил»? А?
А теперь объясните – и что такого уж сверхъестественного хотят от человека сдающего экзамен, который он сам (подчеркиваю еще раз – сам) выбрал? А уж на ВПР требуют и того меньше.
И еще один момент. Все экзаменационные темы есть в школьных учебниках. Навскидку, про те же фильмы или книги (это только то, что я вспомнила в 2 часа ночи сразу). У Биболетовой есть отрывок из «Джейн Эйр», из «Гарри Поттера», даже из Оскара Уайльда. В Спотлайте про кино обсуждается Гарри Поттер. Про спорт – футбол, там Роналду. Формула-1– там Хэмилтон и Ферстаппен.
К примеру, вот 6 класс, знаменитые люди: писатель, ученый, спортсмен, музыкант.
Вот там же, про Льва и Колдунью.
И, подчеркиваю, обсуждается не в плане, что все должны это знать и читать/видеть, а в том плане, что вот – вот тебе информация, читай в учебнике, изучай, потому будут вопросы и задания.
Короче, учите учебники и будет вас счастье. )))
И напоследок. Не может экзамен состоять из «поговорить кто о чем хочет» или «написать кто что хочет». Потому что есть определенные уровни языковой компетенции, должна быть какая-то база для сравнения, наконец. Русский или математику сдают – там ведь тоже задания, а не «какую задачу захотел, такую принес и решил».
Вывод. Люди, если вы не совсем в теме школы, экзаменов, методов преподавания языка – не надо выдумывать то, чего не было, и рассказывать всякие страшилки, не имеющие под собой основания. Лучше спросите – вам ответят и радостно все объяснят. ) Ибо тут полно учителей и репетиторов, а уж они объяснять любят и умеют.
И совсем напоследок я приведу цитату одного из моих комментаторов, думаю, возражений не будет. Уж очень хорошо там все изложено.
«В общем-то, проблема не в том, что дитя не смотрит фильмы. Проблема в том, что дитя не догадывается загуглить популярные (или не очень) фильмы, назначить один из них своим любимым и выбрать оттуда актёра, которого тоже назначит любимым для сдачи конкретно этой темы. Ответы "а я ничего не смотрю", "а у меня нет любимых актёров", "а мне ничего не нравится" тут вообще не подходят — задача стоит не поделиться своей любовью с преподавателями (им всё равно), а овладеть тематическим блоком и продемонстрировать, насколько хорошо. Дитя или не понимает цели выполнения подобных заданий, или очень топорно избегает их выполнения.»
Вот. Лучше и не скажешь.
А вы как думаете? И опять же. Как думают учителя и репетиторы? И как думают прочие люди? Посмотрим, насколько мы совпадем. )
Пишите, а также ставьте лайки и подписывайтесь на меня везде – узнаете много нового и интересного!
Дзен: https://dzen.ru/krokoziabra
Телеграм: https://t.me/zapiskirepetitora1
Мах: https://max.ru/krokoziabra
Вконтакте: https://vk.com/krokoziabra
А вечером я расскажу, что происходит, когда будущие сдающие ЕГЭ начинают рассуждать подобным образом.
Днем в ТГ, Мах и ВК – как я планирую со всем этим работать.
Началось все вот с чего:
Похоже, все относительно творческие задания в английском надо отменять
Как моя ученица изъявила желание книжку почитать
Вот о чем я писала 19 апреля в прошлом году:
Не все онлайн-школы одинаково полезны
Как общаться с преподавателями: работающий метод от подруги дочери – Алисы (Прошло время. И чего парилась... Сдала все нормально.)
Все мои статьи в хронологическом порядке можно почитать здесь.