Директор и заместитель директора (завуч) школы — это специалисты, от эффективности работы которых во многом зависит качество образования, атмосфера в коллективе и благополучие учащихся. Оба этих поста требуют наличия множества компетенций, позволяющих справляться с многочисленными задачами, возникающими ежедневно. Давайте рассмотрим наиболее важные компетенции директоров и завучей и приведем примеры их проявления в образовательной практике.
Компетенции директора школы
1. Стратегическое мышление и управленческие навыки
Одна из важнейших ролей директора — установление долгосрочных целей и стратегия развития школы. Директор должен видеть будущее своего учреждения, понимать рыночные и социальные тенденции, уметь правильно расставлять приоритеты и концентрировать ресурсы на важнейших направлениях.
Пример: директор школы решил, что в ближайшие годы нужно активно развивать информационные технологии и робототехнику. Для этого он создал специальную комиссию, пригласил экспертов, провел анализ спроса среди учеников и родителей, составил план оснащения кабинетов, организовал обучение педагогов и запустил профильные кружки и секции.
2. Организаторские способности
Школа — это сложная система, включающая множество подразделений и процессов. Директору необходимо грамотно организовать работу коллектива, распределять обязанности, координировать деятельность служб и отделов, следить за исполнением нормативных актов и правовых предписаний.
Пример: в школе проводится капитальный ремонт, и директор организует рабочий штаб, состоящий из представителей педагогического состава, административно-хозяйственной службы и родительского комитета. Каждая рабочая группа получает четкие задачи, инструкции и сроки выполнения, что позволяет завершить ремонт в срок и без больших потерь.
3. Навыки коммуникации и дипломатии
Директор школы контактирует с огромным числом людей: педагогами, сотрудниками администрации, родителями, органами власти, общественностью. Эффективная коммуникация и умение убеждать, договариваться и сотрудничать — одни из важнейших компетенций руководителя.
Пример: директор школы столкнулся с недовольством родителей изменениями в расписании занятий. Он устраивает встречу с родительским комитетом, выслушивает их претензии, разъясняет причины принятых мер и соглашается пойти на компромисс. В результате расписание было доработано, и недовольство исчезло.
4. Ответственность и надежность
Руководитель несет полную ответственность за происходящее в школе. Любой инцидент или нарушение должны быть немедленно устранены. Директор должен быть надежным руководителем, внушающим доверие окружающим людям.
Пример: произошел случай травли в классе. Директор оперативно собрал педсовет, обсудил ситуацию с классным руководителем и психологом, встретился с родителями и учениками, принял меры дисциплинарного характера и назначил психологические консультации для пострадавших и обидчиков.
Компетенции заместителя директора (завуча)
1. Экспертные знания и опыт
Завуч должен отлично разбираться в предмете своей специализации, будь то педагогика, методология, управление персоналом или бухгалтерия. Завуч контролирует качество преподавания, курирует учебный процесс, консультирует педагогов и разрабатывает методические пособия.
**Пример:** завуч заметил снижение качества преподавания математики в средних классах. Он провёл диагностику, обнаружил, что проблема кроется в нехватке практических занятий, и предложил ввести еженедельную математическую лабораторию. Вскоре результаты улучшились.
2. Административные навыки
Вторым важным компонентом компетенции завуча является административная деятельность. Завуч координирует повседневную работу школы, осуществляет контроль посещаемости, ведёт учет отчетности, регулирует вопросы дисциплины и правопорядка.
Пример:** завуч школы ежемесячно проводит мониторинг посещения занятий, выявляет систематических прогульщиков, организует беседы с родителями и предупреждает негативные последствия пропуска занятий.
3. Решение конфликтных ситуаций
Завуч часто выступает посредником в конфликтах между педагогами, учениками и родителями. Умение разрешить споры, предотвратить эскалацию конфликта и договориться — важные компетенции завуча.
Пример: учитель английского языка пожаловался на негативное поведение ученика. Завуч поговорил с ребёнком, выяснил причину негативного поведения, установил контакт с семьей и добился улучшения поведения ученика.
4. Гибкость и адаптивность
Завучу приходится работать в условиях постоянных изменений законодательства, правил и регламентов. Важно уметь быстро реагировать на изменения, вносить коррективы в учебный процесс и своевременно принимать решения.
Пример: изменился порядок сдачи экзамена по математике. Завуч оперативно разработал инструкцию для педагогов и учеников, провёл консультацию, подготовил методические рекомендации и обеспечил прозрачность процедур.
Компетенции директора и завуча школы — это набор навыков, качеств и умений, необходимых для успешного руководства учреждением. Каждый руководитель должен обладать рядом характеристик, позволяющих эффективно управлять коллективом, налаживать коммуникации, принимать решения и создавать условия для качественного образования. Регулярный мониторинг, анализ и совершенствование компетенций помогают директору и завучу успешно справляться с возложенными на них задачами и развивать образовательное учреждение.
Развивайте компетенции директора школы и завуча на курсе профессиональной переподготовки Менеджмент в образовании. Управление образовательной организацией в условиях реализации ФГОС и ФОП
