В военно-морском учебном центре в Ливии, где я работал преподавателем в 1985-88 годах, имелся целый корпус, в различных помещениях которого была размещена вся начинка ракетного катера проекта 205ЭР.
Не выходя в море, можно было отрабатывать любые задачи, ну, разве что кроме фактических пусков ракет и артиллерийской стрельбы или швартовых операций. Все посты были связаны между собой так же, как и на настоящем катере: метрист мог наблюдать за обстановкой - антенна РЛС "Рангоут" вращалась на крыше - и докладывать на ГКП, а там в свою очередь отрабатывались на действующей матчасти подготовка и проведение ракетной атаки, прокладка курса и т.д.
В копии поста предстартового контроля производилась подготовка ракеты к пуску с соответствующими докладами опять же на ГКП, а в посту артиллерийской РЛС "Рысь" тренировались дистанционно управлять артустановками.
К моей епархии относился действующий главный двигатель М-517, управляемый со штатного пульта "Орион-Меркурий" и другие рабочие агрегаты и механизмы.
Единственно, что не была предусмотрена возможность имитировать совместные действия группы катеров между собой или с иными кораблями.
А вот в Британии ныне решена и эта задача.
Учения Virtual Warrior проводились не в море, а в ангаре авианосца HMS Queen Elizabeth, когда он находился в Портсмуте.
Сложность современной морской войны означает, что многие угрозы и сценарии просто не могут быть отработаны в реальности. Растущая скорость ракет не может быть смоделирована самолетами, как в прошлом. Всегда было слишком рискованно и непомерно дорого запускать настоящее оружие по боевому кораблю в практических целях. Защиту от развивающихся угроз, таких как массированные атаки беспилотников, также трудно организовать или безопасно отработать в реальности.
Погодные условия, доступность самолетов, неисправности военных кораблей или геополитические ограничения часто могут сужать масштаб реальных учений, в то время как виртуальные среды полностью избегают этих ограничений. Также бывают случаи, когда Королевский флот (RN) не хочет отрабатывать тактику на открытом пространстве, где за ней можно было бы наблюдать.
Виртуальная реальность к тому же дает возможность повторять и пересматривать сценарии. Упражнения можно проводить несколько раз с небольшими изменениями, что позволяет командам совершенствовать тактику и принятие решений в строго контролируемых условиях. Важно, что результаты также очень объективны и измеримы. Каждое взаимодействие можно записывать, просматривать и глубоко анализировать. Например, показатели времени запуска или работы радара в точке столкновения могут использоваться для оценки того, смогла бы команда успешно нейтрализовать угрозу. Живое обучение всегда будет основополагающим, но имитация боевых действий имеет много преимуществ и позволяет персоналу тренироваться в отношении почти безграничного диапазона сценариев угроз.
Virtual Warrior 25 объединил более 150 человек и более 250 единиц оборудования в тщательно сконструированном смоделированном боевом пространстве. Учения проводились на борту HMS Queen Elizabeth и воспроизводили операционные помещения HMS Prince of Wales, HMS Dauntless и HMS Portland, причем каждое подразделение было укомплектовано реальными боевыми группами.
Эти «мини-операционные комнаты» были построены в отдельных зонах корабельного ангара, спланированные так, чтобы отражать физическую конфигурацию и операционные интерфейсы их реальных аналогов. Создание учений на борту HMS Queen Elizabeth было настоящим логистическим подвигом. Ангар был очищен и перестроен в отдельные зоны для трех имитированных операционных комнат и центра управления.
В каждой учебной ячейке было восемь консолей — меньше, чем в настоящем операционной помещении, но тщательно спроектированных, чтобы сосредоточиться на обучении лиц, принимающих решения (главных командиров, боевых офицеров и офицеров воздушной войны), а не на компиляторах изображений. Хотя они были установлены на столах и не совсем похожи на настоящую операционную комнату, информация на экранах была идентична той, что будет видна на настоящих консолях
Virtual Warrior позволил боевому составу авианосной группы (CSG) тренироваться не только в ведении боевых действий, но и одновременно в планировании задач, координации персонала, логистике, разведке, информационной войне и стратегической координации. Учения позволили Главнокомандующему боевыми действиями в воздушной войне общаться с боевым составом и со своей командой, то же самое было и с командами по борьбе с подводными лодками и надводными кораблями. Значительным преимуществом обучения, выходящим за рамки оттачивания тактических навыков, было то, что люди впервые научились работать вместе как одна команда, включая американское участие.
В этом учении вся команда CSG работала в связке с боевыми группами с трех кораблей сопровождения, все из которых были объединены в одно виртуальное боевое пространство.
Сценарии включали столкновения с баллистическими ракетами, противокорабельными крылатыми ракетами, роями беспилотников и подводными лодками. Это заставляло участников принимать решения в реальном времени, координировать действия на разных платформах и выполнять сложные оборонительные операции под давлением.
Обстановка допускала динамические изменения сценария: например, в одном из вариантов ракете позволили прорвать оборону, что привело к массовым жертвам, потребовало привлечения медицинских бригад и проверки устойчивости, выходящей далеко за рамки стандартных военных учений.
Еще одним новшеством в Virtual Warrior 25 стало включение смоделированного эсминца класса Arleigh Burke ВМС США, что отражало реальные требования к взаимодействию. RN регулярно действует вместе с канадскими, норвежскими и американскими кораблями, и будущие повторения Virtual Warrior могут связать участников из их стран. Открытая архитектура, общие протоколы и стандарты все больше позволят союзникам тренироваться вместе.
Всё это даёт возможность ускорить темп работы и улучшить сплоченность. Персонал также может проводить очные опросы сразу после учений, что улучшает обучение и тактическое развитие. Это практически невозможно, когда корабли находятся в море, а персонал рассредоточен. Подход также масштабируемый, несколько кораблей могут быть интегрированы без необходимости физического совместного размещения, предлагая возможности для гибкого, быстрого реагирования на задачи.
Такие вот дела...
P.S. Для тех, кто хочет узнать, как работалось нашим специалистам за границей, вот ссылки:
Что я делал в ливийском военном учебном центре. Часть 1.
Чем я занимался в ливийском военном учебном центре. Часть 2.
Наши военные моряки в Джамахирии. Что такое Ша́рик.
Как наши моряки жили в Ливии. Алкоголь и женщины.
Как я, механик, ливийский береговой ракетный комплекс ремонтировал
Как в Ливии гидроакустик и механик крышу ремонтировали
Кто и почему в Ливии турок лупил, а также о моряках и культуре
Как мы жили в ливийском Ша́рике. Хлеб насущный, болячки и другие проблемы
Как лечили в Ливии советских военных
Последний рассказ о моей жизни в Ливии при Каддафи
Хотелось бы выразить благодарность тем, кто воспользовался кнопкой "Поддержать". Приятно сознавать, что твой труд всё-таки ценится.
........................................................................................................................................................................
Полное оглавление журнала
Журнал о моряках и флоте с 80 000 подписчиков. Оглавление, часть 1
Журнал о моряках и флоте с 80 000 подписчиков. Оглавление, часть 2
Журнал о моряках и флоте с 80 000 подписчиков. Оглавление, часть 3
Журнал о моряках и флоте с 80 000 подписчиков. Оглавление, часть 4